faktori, kas ietekmē bērnu attīstību, ir destruktīva procesi, kas pārkāpj integritāti struktūras personības.Ir zināms, ka vienkāršākais personības struktūru veido trīs sastāvdaļas: intelektuālo, emocionālo un uzvedības jomā.Harmoniska attīstība visām trim komponentiem nodrošina panākumus cilvēka attīstību.Destruktīva uzvedība var parādīties students rezultātā nezināšanas uzvedības noteikumiem vai nevēlēšanās tos piemērot savu darbību.
Avoti destruktīva uzvedība skolēniem:
1) iesniegšana gribai bērna ar pieaugušo.Atceļot neatkarību un iniciatīvu, skolotājs kavē bērnu individualitāti, savu darbību, kas noved pie konfliktiem.Deviantu uzvedību, psiholoģiju, kas balstās uz teoriju destructiveness, ir rezultāts apspiešanu un pretestības personas pie cietā autoritāro stilu mācīšanu.
2) īstenošana izglītības procesā tikai nemierīgajā laikā bērna dzīvē.Ar šo pieeju, pieaugušo rāda aktīvu uzmanību bērnam tikai tad, kad tur jau bija problēma.Bet tad, kad problēma zaudē savu nozīmi, skolotājs zaudē interesi par studentu, atstājot viņam jomā neuzmanība, uzskatot, ka tik ilgi, kamēr viss notiek labi, nekas jāuztraucas par.Destruktīva uzvedība ir līdzeklis vēršot uzmanību uz viņa personību.Skolotājs vada bērnu neviļus par "problēmu" Starp citu, kā pievērst uzmanību sev skolēnam būs arvien vairāk izdarīs nodarījumus, kas pieaugušo reaģē.
3) monopolizācija bērna uz skolu.Bērns ievietots stāvoklī pienākumu, viņš ir "pienākums", lai kalpotu kā skolu.Kad liela mācību slodze bērnu un vecāku nejūtas lielu nodarbinātību, nogurums, fizisko un nervu pārslodzes, nav spēcīga nepanesamas bērna ķermeni un prātu.Protests pret monopolizācijas izteikts kā destruktīvu rīcību, kuras mērķis ir iznīcināt izveidoto skolas noteikumiem: kavējumiem, kavējumu, pārkāpumiem veidā apģērbu uc
Pēc Erich Fromm, pazīmes destructiveness kā pazīmju sastopami 10-15% iedzīvotāju.Savā grāmatā "Anatomija cilvēka destructiveness" viņš definē šo kvalitāti kā vēlmi iznīcināšanu, kas izrunā agresīvas cilvēki piedzīvo naidu cilvēcei.Viņi ir noziedznieki, izvarotāji, ļaunprātīgos dedzinātājus kari.Pēc autora, destruktīva uzvedība bērniem var sublimēts vai pārvērsti konstruktīvā agresiju, kuras mērķis ir likvidēt veco, nevajadzīgs, un būvniecību kaut ko jaunu un labāku.
psiholoģija deviantu uzvedību bērniem iesaka veidus Rekonstrukcijas postošas personīgo vēlmi dizaina izglītību:
1) sakarā ar virzienu destruktīvo impulsu izmantot to savā nākotnes profesiju.Tas var būt zobārstniecība, veterinārā medicīna, ķirurģija un citas specialitātes kur agresija tiek izmantoti, lai ārstētu un atjaunotu.
2) Kā rezultātā izteikt sevi sporta, piemēram, šaušana, šautriņas, Discus mešana, cīņas.Agresīva impulsus ne iznīcināt, un nosūtīti uz sporta sasniegumiem.
3) Šajā procesā pārdomu destructiveness mākslas darbu: gleznas rakstot par kara, dzejoļus, skripti filmām, spēlēm.Iekšējā vēlme destructiveness kļūst produkts radošuma un kultūras.
destruktīva uzvedība bērnu redzējis pirmsskolas vai skolas vecuma, nevar novērst ar metodēm represijām.Visefektīvākais veids - transformācija enerģijas-impulsu un virzienu uz sociālajiem mērķiem.
