domā mehānisms darbojas ar analīzes sintēzē.Pirmkārt, objekts tiek salīdzināts ar citiem, un tad no īpašībām, kas raksturīgas viņa teiktā, jaunā izlaišanas.Šajā procesā domāšanas atkal un atkal atrasts augstas kvalitātes komunikāciju ir izsmelta savu krājumu cilvēka zināšanas.Par galveno lomu sintēze spēlē uztveri.
Gadsimtiem ilgi zinātnieki ir mēģinājuši klasificēt domāšanu psiholoģijā.
Šajā vēsturiskajā kontekstā, cilvēces rīcībā ir pirmo praktisko darbību.Domāšana attīstītas daudz vēlāk prasmes.Cik daudz mazāk, un šajā laikmetā tehnoloģiju inteliģents konstruktīvi domāšanas veidu ir praktisks.Konkrēti, efektīvs veids garīgās aktivitātes ir paredzētas, lai risinātu konkrētus uzdevumus, un ir balstīta uz izpratni par objektu.Tāpēc domāju par maziem bērniem.Tāpēc viņi izjauktas rotaļlietas sastāvdaļās.Meklējiet, kurš griež riteņus.
domāšana psiholoģijā ir darbs acīmredzams formas veids uztveres realitāti laikā.Primitīvas versija telpiskās vizualizācijas spēju ir pirmsskolas vecuma bērnu, kuri nav tik piesaistīto procesā demontāžu kā burvju spēku savu iztēli.Galu galā, akciju jēdzieni joprojām ir pārāk mazs, termins "telpiskais vizualizācija spēja" bieži tiek aizstāts ar loģisks-simbolisks.
verbālā un loģiskā domāšana psiholoģijā ir mijiedarbība starp loģiku un jēdzieniem.To raksturo spēja zināt būtiskus likumus bez autentiskā vizuālā saistībā ar realitāti.
abstraktā-loģiskā domāšana mēdz pārsniegt robežas maņu uztveri.Sakarā ar objekta vai situācijas raksturojumu, priekšmets izvēlas tikai svarīgi, atstājot nelielas detaļas un funkcijas bez pienācīgas uzmanības.
veidošanās abstraktu domāšanu ar mērķi apgūt jēdzienus mācību process notiek paralēli ar uzlabotu vizuālo-motora, vizuālā-grafisku un verbālā-loģisko domāšanu, jo visu veidu - ir secīgie posmi attīstību cilvēka domas kontekstā phylogeny un attīstību savstarpēji.
domāšana psiholoģijā atšķiras ar iezīmēm:
- kritiskā domāšana ir vērsta uz ēku secinājumiem pieņemt pilnībā informētus lēmumus.Cilvēks zina, kā analizēt sociālās parādības, strādāt ar informāciju, pēc precīzu algoritmu:
-
problēmas definīcijai;
-
faktu vērtējums, pārsegumu un atdalīšanas atzinumu;
-
kontā visus zināmos pierādījumus;
-
formulējums produkciju.
Tādējādi psiholoģija kritiskās domāšanas ir spēja adekvāti novērtēt faktus, lai atdalītu informāciju no tām emocionāls, ņemt tos kā pierādījumus.Tā veidojot savu neatkarīgu viedokli.Ņemiet vērā, ka dabiskā secībā parādīšanos jaunu pierādījumu, dažreiz mainīt secinājumus un veids, kā risināt šo problēmu;
- radoša domāšana, kuras mērķis ir atklāt jaunas zināšanas, izveidojot garīgo vērtību, pamatojoties uz savām idejām.Features radošo personu definē savu psiholoģiju, domājot, ka pārsniedz asimilācijas koncepciju, noteikumiem, likumiem.Radošuma tipisku nodošanas mehānisma vai kvalitāti sistēmas vai objekta uz citu lidmašīnu, kur agrāk šāda kombinācija netika novērota.Viens skatiens radošs cilvēks saprot, cik svarīgi ir ziņas, vai domā trūkstošos datus.
Pēc rakstura uzdevumu domāšana var būt teorētisks vai praktisks:
- pamats teorētiskās domāšanas ir izmantot noteikumus un likumus;
- praktiska domāšana sastāv no domāšanas un spriedumu, ir pārbaudīta virzības uzskaite.No praktiskās domāšanas uzdevums ietver transformāciju realitātē, algoritma: mērķi, plānu, projektu un atrašanās vietu.
