inhoud van het onderwijs - een zekere mate van vaardigheden, kennis en vaardigheden in een bepaalde discipline, dat is gekozen uit de desbetreffende gebieden op basis van de didactische principes die beschikbaar zijn.
bepaalde bronnen van informatie en middelen (technisch en visueel, handleidingen) studenten geselecteerde informatie wordt overgedragen.
De componenten van educatieve inhoud omvat emotionele waarde en relaties en vaardigheden verworven door de creativiteit en kennis.
Er zijn een aantal principes die scholen vormden:
- de beschikbaarheid van die wordt bepaald door de structuur van curricula, de wijze van presentatie in het handboek van de wetenschappelijke kennis, evenals het optimale aantal en de volgorde van toediening van termen en wetenschappelijke concepten;
- leeftijd passende niveau en de mogelijkheden van de schoolkinderen, die wordt voorgesteld voor de ontwikkeling van een of ander systeem van vaardigheden;
- verbinding met het leven, dat is een manier om de geldigheid van gevormde vaardigheden en kennis te controleren, en studeerde als een universele tool die de scholing van echte praktijken ondersteunt;
- systematische, die de behandeling van gevormde vaardigheden en kennis van het systeem onder studie en de bouw van alle cursussen als de systemen die deel uitmaken van het totale systeem van de menselijke cultuur en van elkaar houdt;
- historisme, welke school cursussen betekent in de ontwikkeling van een of andere tak van wetenschap, de dekking van briljante wetenschappers in verband met de bestudeerde onderwerpen;
- een sequentie die is om de inhoud van plannen, het zich ontwikkelt op de uplink, alle nieuwe kennis is in staat om voort te bouwen op eerdere en van te maken;
- wetenschappelijke, die zelf in overeenstemming met de voorgestelde opleiding voor school kennis van de recente prestaties van de culturele, sociale en wetenschappelijke proces manifesteert;
- humanistische, die prioriteit geeft aan de menselijke gezondheid, de menselijke waarden en de vrije ontwikkeling van de persoonlijkheid.
structuur van educatieve inhoud is als volgt.De overdracht van kennis in nieuwe situaties, problemen met het gezichtsvermogen, het identificeren van nieuwe manieren van oplossingen, het combineren van de nieuwste onderdeel van de bekende - het is de ervaring van de creatieve activiteit.Emotioneel waardevolle relaties zijn persoonlijk en communicatief richtlijnen.Vaardigheden - praktisch en intelligent.Kennis is informatie over de wereld, deze zijn feiten, concepten en categorieën.
De inhoud van het onderwijs is onderwijskundig en sociaal-georiënteerd systeem van kennis, ervaring en emotionele waarde attitudes, kennis creativiteit, ervaring activiteiten.
Bij de vorming van educatieve inhoud met behulp van een aantal documenten: curriculum, curriculum, leerboek.
Curriculum wel een document staat dat bepaalde scholen lijst van onderwerpen sets, verdeelt ze over de jaren, en geeft de jaarlijkse week lang hoeveelheid tijd besteed aan de studie van elk onderwerp.Dat plan, dat zal lopen voor school (onderwijs inhoud), het schoolbestuur kiest.
curriculum is een openbaar document, dat de inhoud van elk onderwerp Zun en verplichte volume definieert, bepaalt de inhoud en structuur van de afzonderlijke onderwerpen en rubrieken, verspreiden ze over de jaren van studie.
algemeen onderwijs programma gestuurd om een gemeenschappelijke cultuur van de persoonlijkheid te vormen, aan te passen in de gemeenschap, vormen de basis voor een reeks van professionele ontwikkeling en educatieve programma's.
inhoud van het onderwijs bestaat uit het volledige programma (midden) onderwijs, primair, elementair, peuter, worden ze verwezen naar het algemeen vormend onderwijs.
