op onze planeet, kinderen leven iets meer dan volwassenen.Kinderloze samenleving - gedegenereerde samenleving.De goede ontwikkeling van het kind - een voorwaarde van de geestelijke en praktische activiteiten voor volwassenen.
De VN-verklaring worden de voorwaarden van de overleving en de sociale rechten van het kind - het recht op bescherming, zorg, hulp, onderwijs en opleiding.
In het huidige stadium van de ontwikkeling van de internationale gemeenschap zijn problematische kwesties in verband met het concept van de psyche van een jong kind.Er is behoefte aan een beroep op de wetenschap en kinderpsychologie.
De reguliere kwalitatieve verandering van het materiaal en de ideale objecten vereist is en gericht - deze ontwikkeling.Bepaling van ontwikkeling omvat de gelijktijdige aanwezigheid van deze twee eigenschappen verschillen ze van andere voortdurende veranderingen.
concept van ontwikkeling is te zien in de verschillende benaderingen in de psychologie.Volgens de cultuurhistorische theorie ontwikkeld en aangeboden door de binnenlandse psychologen source ontwikkeling is de omgeving waarin het individu bestaat.Het is de tegenstellingen die zich voordoen in de strijd, het leren en het eigen handelen van het kind is de ontogenie.Vygotsky introduceerde de definitie van "zone van de naaste ontwikkeling": het verschil tussen hoe het kind zich ontwikkelt op het moment, en zijn potentieel.
ontwikkelen van nieuwe educatieve standaarden, de onderzoekers zich op de activiteit theorie.Nooit eerder hebben de wet 'On Education "en de normen van opleiding en onderwijs waren niet zo sterk doordrongen van de psychologie.Praten over wat een kind zou moeten kennen en kunnen, wat betekent dat het gebied van de huidige razvitiya.Ona gepresenteerd reeds gevormde vaardigheden die een kind te ontwikkelen zonder de hulp van een volwassene.En wanneer we spreken over de prestaties van de studenten wordt verstaan de zone van naaste ontwikkeling.Activiteit benadering van het onderwijs en de opleiding van kinderen vraagt om een cognitieve motivatie, het vermogen om te plannen en hun activiteiten, de vorming van controle en zelfbeheersing te voorspellen.
zone van naaste ontwikkeling is uit te breiden met de hulp van een volwassene, als onafhankelijke vaardigheden zijn in het stadium van de formatie.De bottom line is dat het uitvoeren van taken met de hulp van de leraar, de leraar vandaag, morgen zal het kind in staat om dezelfde zelf te doen zijn.Creëren voor kleuters probleemsituatie en spoorde hem aan om manieren om het op te lossen, volwassenen daarmee de ontwikkeling te stimuleren te kiezen.
nabij gelegen zone is het duidelijkst zichtbaar in de voorschoolse leeftijd, omdat het in dit stadium van ontwikkeling moet een groot aantal gevoelige perioden.Veel geleerden zijn geneigd te denken dat als je de autonomie van het kind beperken, niet om hem te geven aan haar strategie van gedrag te ontwikkelen geen mogelijkheden om te proberen en fouten te maken, het kan leiden tot een vertraging in de ontwikkeling.Als al deze acties worden uitgevoerd in plaats van het kind, niet met hem, dan is er een risico van een gebrek aan uitstraling en vaardigheden die specifiek zijn voor een bepaalde gevoelige periode.
