man weet de hele wereld in verschillende vormen - in de vorm van alledaagse kennis, kennis van de religieuze, artistieke en wetenschappelijke.De eerste drie vormen worden geteld als niet-wetenschappelijke, en hoewel de wetenschappelijke kennis is ontstaan uit alledaagse, gewone, aanzienlijk verschilt van alle niet-wetenschappelijke vormen.Wetenschappelijke kennis een structuur waarin er twee niveaus: empirische en theoretische.Tijdens de XVII-XVIII eeuw wetenschap was het in de eerste plaats op de empirische podium en begon over te praten in theorie pas in de negentiende eeuw.Methoden van de theoretische kennis, die verwijst naar hoe een uitgebreide studie van de werkelijkheid in de essentiële wetten en aansluitingen, geleidelijk gebouwd over de empirische.Maar zelfs ondanks dit, empirische en theoretische studies zijn in nauwe interactie, wat suggereert een complete structuur van wetenschappelijke kennis.In dit opzicht zijn er ook werkwijzen voor wetenschappelijke theorie, die eveneens kenmerkend de empirische methode van cognitie waren.Tegelijkertijd, sommige van de methoden en de empirische kennis van de theoretische trap.
fundamentele wetenschappelijke methoden van de theoretische kennisniveau
abstractie - een methode die het misbruik van de eigenschappen van het object op het moment van kennis met het oog reduceert tot meer diepgaande studie van enkele één kant.Abstraheren het eindresultaat moet zijn om abstracte concepten die de objecten karakteriseren vanuit verschillende invalshoeken te ontwikkelen.
analogie - mentale conclusie over de gelijkenis van de voorwerpen, die wordt uitgedrukt in een bepaalde verhouding, gebaseerd op de overeenkomsten in verschillende andere opzichten.
modellering - een methode die is gebaseerd op het principe van gelijkheid.De essentie is dat het onderzoek niet is blootgesteld aan het object, en de analoge (Vice model) en de ontvangen data wordt overgebracht volgens bepaalde regels op het object zelf.
idealisering van - mentale constructie (bouw) theorie over objecten, concepten die niet echt bestaan in de werkelijkheid en kan niet worden opgenomen in het, maar waarvoor, in werkelijkheid is er een analoge of afbeelding van een nauwe inverse.
analyse - een methode voor het geheel te verdelen in delen, zodat elk deel afzonderlijk te leren.
Synthesis - een procedure omgekeerd analyse is om de afzonderlijke elementen in één systeem te combineren om verdere kennis.
Inductie - een werkwijze waarbij de definitieve sluiting wordt gemaakt van de kennis verworven in mindere mate van algemeenheid.Eenvoudig gezegd, de inductie - een beweging van het bijzondere naar het algemene.
Aftrek - het tegenovergestelde manier van inductie, die een theoretische oriëntatie heeft.
Formaliseren - een methode voor het weergeven van de inhoud kennis in de vorm van tekens en symbolen.De basis is de formalisering van het onderscheid tussen natuurlijke en kunstmatige talen.
Al deze methoden van de theoretische kennis in zekere mate kunnen inherente en empirische kennis.Historische en logische methoden van de theoretische kennis - is geen uitzondering.De historische methode is een reproductie in detail de geschiedenis van het object.Vooral het wordt veel gebruikt in de historische wetenschappen, waarbij groot belang is de concreetheid van de gebeurtenissen.De logische methode reproduceert ook het verhaal, maar in principe, de belangrijkste materiaal, en niet met aandacht voor de gebeurtenissen en feiten, die worden veroorzaakt door toevallige omstandigheden.
Het is niet alle methoden van de theoretische kennis.In het algemeen kan de wetenschappelijke kennis alle methoden worden getoond op hetzelfde moment in nauwe samenwerking met elkaar.Het specifieke gebruik van de afzonderlijke methoden bepaald door de stand van de wetenschap, en eigenschappen van een object, werkwijze.
