Neem het voorbeeld van de pedagogische situaties en hun oplossingen.Misschien zijn deze vragen kunnen geen zorgen vrijwel elke persoon.Waarom is dat?Het feit is dat ieder van ons is ofwel een ouder of een senior vriend of iemands familielid, wat betekent dat van tijd tot tijd hebben we te maken met kinderen of tieners grillen, ernstige misdrijven of gewelddadige gevechten.
Volgens ervaren professionals, zelfs als de complexe onderwijssituaties (en hun oplossingen hieronder zal worden getoond, door de manier) niet binnen het bereik van uw professionele activiteit vallen, omgaan met hen is nog steeds mogelijk.Om dit te doen, hoeft u alleen weet dat de fundamentele wetten en regelgeving.
Dit artikel zal praten over hoe om een gemeenschappelijke taal met de jongere generatie te vinden.Over de beslissing van pedagogische situaties op school, als, inderdaad, en thuis, wordt vanuit wetenschappelijk oogpunt besproken.
Sectie 1. Wat is de situatie in het onderwijs de praktijk?
Met de komst van situationele benaderingen voor het opvoeden van kinderen werd steeds klinkende termen als "educatieve situatie" en "educatieve taak".Wat wordt bedoeld met deze termen?Is het mogelijk om ze te beschouwen als een onderdeel van zoiets als een training probleem?
Allereerst proberen een definitie te geven.
Dus lesgeven situatie - het is meestal het leven omstandigheden, feiten en verhalen die zijn ontstaan in de loop van de professionele werk van de leraar of docent en gaf aanleiding tot bepaalde problemen, psychologische en pedagogische voorwaarden dat verdere toestemming nodig.
Sommige medewerkers pedagogische situaties ontstaan vaak kunnen leerkrachten, opvoeders en ouders om snel te analyseren de acties van de studenten (huishoudens), definiëren het probleem zich voordeed en positief op te lossen.
Custom (niet-standaard) pedagogische situatie (en het voorbeeld van hun beslissing, als gevolg) zijn ingewikkeld en daarom, vereisen een langere periode op te lossen, maar soms kan heel hardnekkig zijn.
rol van dergelijke situaties voor de studie en de evaluatie van het educatieve proces is enorm.Waarom is dat?Het antwoord suggereert zelf.Het is door dergelijke problemen te zien bestaande voor- en nadelen van alle werkzaamheden.
§ 2. De beslissing van de psychologische en pedagogische situaties.Wat is de basis?
De voornaamste oorzaak van deze situatie is een gebeurtenis die voortvloeit uit problematische factoren in de schoolomgeving.Dergelijke conflicten ontstaan meestal in het geval van:
- ongenoegen uitgedrukt in irritatie of negatieve houding ten opzichte van een persoon of ding;
- verschillen te wijten aan het gebrek aan samenhang en gelijkenis in meningen of standpunten;
- confrontatie in de vorm van rivaliteit of weerstand acties iemand iets;
- teller - actie die het uiterlijk van andere acties voorkomt;
- gap als gevolg van de schending van de relatie tussen iemand of iets.
§ 3. De belangrijkste actie in een conflict wordt gedetecteerd.Voorbeeld oplossingen pedagogische situatie
Elke tegenstrijdige gebeurtenis vereist een vergunning, en het werk van de leraar is om incrementele detail al hun acties uit te voeren.
Dergelijke gebeurtenissen kunnen met opzet of per ongeluk ontstaan.Maar ongeacht de oorzaak, ze moeten worden zorgvuldig en voorzichtig opgelost, rekening houdend met de belangen van alle partijen in het conflict.Om dit te doen, en zijn speciale methoden voor het oplossen van moeilijke onderwijssituaties.
Wanneer feit dat de aanduiding van de specifieke onderwijskwesties en bepalen de aard van de inhoud.Analyse en evaluatie van de situatie maakt de aard van het conflict te identificeren en te formuleren belangrijkste taken.In overeenstemming met de ontvangen en geanalyseerd door gespecialiseerde informatie specifieke lesmethoden kiezen.
keuzes over de oplossing is grotendeels afhankelijk van de professionele ervaring van de leraar, evenals de verdere theoretische en praktische opleiding.Van groot belang voor de oplossing van het conflict is het vermogen van de leraar het recht om zelfonderzoek en evaluatie van hun acties en beslissingen uit te voeren.
docenten met een uitgebreide professionele ervaring en expertise, zeker niet stap voor stap detail hun acties nodig.Maar de jonge leraren, deze techniek kan helpen bij het werken met kinderen als je een snelle en duidelijke beslissing van pedagogische situaties nodig in voorschoolse, bijvoorbeeld, of op de middelbare school.
Sectie 4. Opsporing
situatie tijdens de schooldag de leraar voortdurend interactie met de studenten en wordt geconfronteerd met verschillende moeilijkheden.Ervaren professionals methoden voor het oplossen van moeilijke onderwijs situaties bleek de afgelopen jaren, te beginnen als je soms heel moeilijk te zijn.
Waarom?Het feit is dat elke dag de studenten is het moeilijk om zich te houden aan gedragsregels en te voldoen aan de leraren, zodat de schoolomgeving mogelijke schendingen van de bestelling, ruzies, grieven en ga zo maar door D.
de eerste stap -. Beoordeling van de feiten.Bijvoorbeeld, de leraar zag een leerling van de lagere rangen verwend mes reling op de trap.Ofwel één van de discipelen kwam in een gevecht met een klasgenoot in de pauze of niet aan zijn verplichtingen, evenals de leraar erachter kwam vervullen.
hoofdstuk 5. Voorbeeld situatie
evenement beste in detail te beschrijven en de titel, die verder helpt het conflict te vinden.De zoektocht naar de waarheid is het belangrijk de dialoog en zelfs debat.
Hier hebben we klaar met de pedagogische situatie.Voorbeelden daadwerkelijk kan leiden voor onbepaalde tijd, hebben we ook te analyseren, bijvoorbeeld, de situatie met de corruptie van de trapleuning, die kan worden genoemd als volgt: "Dit is onmogelijk»
leraar liep de trap af, per ongeluk zag hij als een student met een zakmes proberen om de leuning te snijden.Het zien van de leraar, de jongen rende weg, vergeet zelfs een jas op de site.Over alles wat de leraar was gebeurd zei het kind de moeder, die kon niet geloven dat haar zoon een dergelijke kon plegen.Ze was ervan overtuigd dat haar zoon was volledig de schuld, en het deed de andere jongens, omdat ze in een appartement met een perfecte orde en mooie omgeving, iedereen in de familie zorgvuldig en nauwkeurig hebben betrekking op dingen en meubilair leven.
moeder vroeg de zoon gaf toe dat hij wilde alleen zijn mes in te proberen.Stel je de verbazing en verontwaardiging van de jongen, toen de leraar vroeg hem om te snijden thuis bureau of stoel.Hij was gewoon te zorgen dat dit niet kan worden gedaan, omdat deze tabel kocht hij zijn vader.
Na het herstel van het beeld van deze situatie, kunt u naar haar analyse.
Sectie 6. De belangrijkste pedagogische situaties in kleuterscholen en scholen
totaaloplossing pedagogische situaties met antwoorden op alle vragen is praktisch onmogelijk te vinden.Zelfs voor elke leeftijdsgroep worden gekenmerkt door hun standaard gevallen.
voor de basisschool kinderen, bijvoorbeeld, wordt gekenmerkt door de volgende situaties:
- Yabednichestvo, klokkenluiden en klachten.Kinderen weten dat een negatieve houding ten opzichte van peers yabednichestvu en opzegging.Echter, worden de studenten voortdurend klagen over de docenten: "En hij nam me ...";"En ik heb het schrijft off ...";"En hij duwde me" en ga zo maar door. D.
- Fights, gevechten.De oorzaken van agressief en gewelddadig gedrag van het kind ten opzichte van de andere persoon een heleboel: vanwege verschillen in meningen en houdingen;vanwege het verlangen naar wraak, staan of goed te keuren, en zo verder. d. Dit gedrag begint te ontstaan en nog sterker in de vroege schooljaren.Vervolgens hetzelfde kunnen meer ernstige psychologische en pedagogische problemen.
- Exchanges.De relatie tussen de kinderen zelf op het principe van "Ik zei je, je bent" wijdverbreide en ondersteund kinderen.Maar de uitwisseling zonder regels kan ruzies uitlokken en het bevorderen van ambitie, hebzucht en wrok, wat leidt tot conflicten.
- vrezen.Kinderen jonger klassen zijn onderhevig te vrezen.Ze zijn bang voor de ouders, leerkrachten, vreemdelingen, dieren, enz.
- Corruptie dingen.Veel kinderen zijn minachting van persoonlijke en andere dingen van mensen, verwennen hen.
- Bijnamen en bijnamen.In scholen worden kinderen met elkaar communiceren bellen elkaar vaker wel dan niet door hun namen, maar door de bijnamen, en heel vaak is het doel van vernedering.
Dit plan onderwijssituaties (en het voorbeeld van hun beslissingen zullen niet universeel zijn) kan voor onbepaalde tijd worden opgenomen.
Sectie 7. Hoe te analyseren het conflict
Om goed te analyseren het bovenstaande voorbeeld de situatie met betrekking tot pedagogische schade schoolterrein, moet u antwoorden op de volgende vragen te krijgen:
- Wie is de belangrijkste deelnemer aan dit evenement en dialoog?
- Wat is de oorzaak van het conflict?
- Wat was het motief voor deze daad?
De belangrijkste gebeurtenis is een studentenfeest.Door zijn persoonlijke bezittingen, is hij voorzichtig maar kalm bederft schoolterrein.In het hart van dit conflict is een meningsverschil.De jongen is zeker van zijn dat zijn daad is niet in strijd met aanvaarde normen van gedrag.Hoewel het duidelijk is dat de noodzaak om niet alleen hun bezittingen maar ook het publiek.Hun acties die hij voert onbedoeld, omdat ze niet beseffen dat de gedragsregels overtreedt.
pedagogische problemen, zoals ze zeggen, is duidelijk.Blijkbaar is de vader gaf zijn zoon een zakmes, heeft het belangrijkste doel van dit onderwerp niet uit te leggen.
rubriek 8. Welke problemen moeten worden geformuleerd in de eerste plaats
analyse van de gebeurtenissen kan het probleem, waaronder moeten we de belangrijkste markeren correct formuleren.Na het bepalen van de betekenis van het begin aan te pakken en op te lossen.In ons voorbeeld, de volgende problemen optreden:
- helpen het kind te realiseren zijn fout in de toekomst, hij niet zulke daden plegen;
- brengen aan het begrip van de ouders in de opvoeding die je nodig hebt om aandacht te besteden aan de kwaliteiten van spaarzaamheid en nauwkeurigheid: het kind moet met mate gelden niet alleen voor hun spullen, maar ook voor anderen;
- bezit zijn van een gesprek met de kinderen in de klas, waar hij studeerde aan de jongen, en niet de gevallen waar de studenten te verwennen dingen niet negeren.
Sectie 9. lesmethoden probleemoplossende
meest moeilijke fase na de ontdekking van de situatie - het is een keuze workarounds.
Het is veilig om te zeggen dat de moderne leraar heel moeilijk wordt gegeven.Natuurlijk, ervaring in het omgaan met gevallen van personeel beschikbaar, maar het is nog steeds slecht begrepen.Het is door de resolutie van pedagogische situaties docenten communiceren met studenten, waar hij in direct contact met het kind over zijn specifieke acties en daden was.
gaan terug naar ons voorbeeld van de situatie, zien we dat de ouders in de opvoeding van het kind fouten werden gemaakt, met als gevolg schending van de algemeen aanvaarde normen van gedrag.Eerste fout ouders - ze zijn niet leerde zijn zoon verzorgen de vreemdere dingen.De tweede fout - de vader, waardoor hij een mes, heeft zijn doel niet uit te leggen.In dit geval, kan de leerkracht ouders adviseren om de situatie te bespreken met zijn zoon, om hem te helpen begrijpen van de onjuistheid van zijn overtreding, praten over de benoeming van een zakmes in de toekomst, samen met zijn vader te herstellen van de trapleuning.
verdere educatief werk is grotendeels afhankelijk van de daadwerkelijke toepassing van resolutie-instellingen pedagogische taak.
Sectie 10. Voorbeelden van oplossingen
Dus, zoals ze zeggen, is er een leer situatie.Voorbeelden van hoe deze en soortgelijke zaken op te lossen, hieronder besproken.Wat zijn de eigenaardigheden van de psyche en het gedrag van kinderen, vooral tieners?
- kinderen adolescentie gekenmerkt door conflicten, uitgedrukt als een uitdaging voor de maatschappij, koppigheid.Om deze peers te bekijken is belangrijk en up uitzicht op volwassenen.De beste manier om uit deze situaties - proberen om hen en de oorzaak van dergelijk gedrag te begrijpen, om rekening te houden met hun mening, bieden meer gecontroleerd onafhankelijkheid en samenwerking.
- manifestatie van angst, instabiele emotionele toestand, angst, verlegenheid of het onvermogen om te communiceren met hun leeftijdsgenoten.Wat te doen?Probeer niet te vergelijken met anderen, meer gebruik maken van contact met het lichaam, versterken het gevoel van eigenwaarde, minder opmerkingen over het kind (alleen in extreme gevallen) te maken, om een voorbeeld te zijn in alles.Ook in dit geval is het beter de tiener niet te dwingen om deel te nemen wedstrijden en werken die rekening houdend met de snelheid.
- diefstal, het stelen van andere mensen dingen.Bij het identificeren van dergelijke acties moet de leraar met uw tiener praten, proberen hem te overtuigen van de noodzaak om dingen terug te keren naar de eigenaar van verontschuldiging.Om het te ondersteunen, kun je gaan met hem, maar alleen als een stille metgezel.Als de klas weet wat er gebeurd is, moet u dit bespreken met hun kinderen een slechte zaak.Het moet naar de mening van iedereen luisteren en samen een conclusie.Kinderen moeten begrijpen dat dergelijke acties zijn illegaal.
- ligt, misleiding.Bij detectie van het feit van misleiding om de situatie met uw kind te bespreken en uitleggen verdere negatieve gevolgen voor hem en voor anderen.Het belangrijkste ding dat hij zich realiseerde dat een leugen leidt tot verlies van vertrouwen in de mensen om hen heen.
- eenzaamheid, isolement, ernstige kwetsbaarheid, heet humeur en prikkelbaarheid.Met de hulp van individuele gesprekken met uw kind helpen zich te ontdoen van de emotionele en psychische problemen, leggen hun vlotte en te overwinnen.In het team streven ernaar om de tiener te prijzen en benadrukken de positieve kwaliteiten.
- negatieve lood.Met zo'n kind is beter niet te argumenteren en niet storen, niet opmerkingen in het bijzijn van anderen te maken.We moeten proberen om contact met hem te vinden en vrienden te maken, je vertellen hoe je een echte leider die de autoriteit geworden.
- Manifestatie school "pesten" - een sociaal fenomeen, uitgedrukt in een agressieve houding met opzettelijke vervolging, wreedheid, misbruik en vernedering van andere kinderen in de aanwezigheid van leeftijdgenoten.Het is belangrijk om te onthouden dat de leraar merkte het fenomeen zou dit niet genoeg benadrukken en voorleggen aan openbare evaluatie.Het kan de leiders nog meer agressief tegen zijn slachtoffer, die op zijn beurt zal leiden tot het slachtoffer nog meer zelftwijfel en schaamte voelen aan te passen.Bijzondere aandacht moet worden besteed aan de ontwikkeling van creativiteit, mentale verandering en creatief denken.De basis van het onderwijs moet ook de ontwikkeling van empathie - empathie emotionele toestand van een andere persoon.
