het schrijven van een scriptie veroorzaakt vaak veel vragen van studenten, met name Junior cursussen.Er is een gebrek aan ervaring op dit moeilijke, op het eerste gezicht, eigenlijk.Maar als je probeert om de technologie, het proces van het creëren van het wetenschappelijk werk te begrijpen, mogen alle niet zo moeilijk.
vragen te stellen over hoe je een scriptie schrijven, wordt de student geconfronteerd met vele extra problemen.Bijvoorbeeld, zoals: "Waar kan ik materiaal voor haar schrijven?", "Wat precies heb je nodig om te schrijven in je werk?", "Hoe is het toe te passen?", "Hoe een termijn zeer snel te schrijven?".
Deze constante vragen, natuurlijk, er is geen enkel universeel antwoord voor elke onderzoeker individueel.
alles hangt in de eerste plaats op het thema van de cursus, de doelstellingen en de taken geconfronteerd met een onderzoeker probleem.
zullen we de hele taak te verdelen in stappen en te beschrijven.En ook de uitdagingen voor de student te beschrijven en wijzen op fouten.
Allereerst, voordat je schrijft een term, moet u:
- het onderwerp duidelijk te definiëren;
- duidelijk te begrijpen wat het doel van de onderzoeker;
- bondig en duidelijk articuleren de baan;
- begrijpen wat er gedaan moet worden om een resultaat te bereiken en dan specifieke conclusies weer nodig heeft.
overwegen wat fouten kunnen er de student, die moeilijkheden met zich meebrengt toegeven:
1. Het onderwerp is te uitgebreid om alle aspecten in het kader van de cursus werk te geven.Het komt heel vaak.Niet altijd, natuurlijk, de student is vrij om voorstellen te formuleren en het onderwerp, echter, is altijd bood het hoofd richting kan worden aangepast, en er is niets aan de hand als de onderzoeker voorstellen toezichthouder smal gebied van de studie kan een of andere manier worden geïnterpreteerd.Dit zal aanzienlijk vergemakkelijken het werk, en op deze manier juist is.
Zeg: het thema "Information genres van de televisie journalistiek" - niet helemaal correct geformuleerd, het is zeer breed, en de student zal de berg van de literatuur te zetten voordat je schrijft een termijn, en wat precies te schrijven aan hem, en hij kon niet beslissen.Het is gemakkelijker te navigeren het onderwerp, indien deze verduidelijking: ". Bijzonderheden creëren televisieprogramma's als één van de belangrijkste genres van informatie"
2. Het doel is niet in harmonie met het thema, het doel is niet precies geformuleerd, wordt de doelstelling geformuleerd dat het uiteraard duidelijk dat het niet haalbaar is binnen de cursus.Dat wil zeggen, door het formuleren van het doel, je moet niet vergeten dat het moet voldoen aan de gestelde thema, duidelijk de bedoeling en echt zijn.
3. Taken moet niet veel zijn, ze gewoon een opsomming in een mooie wetenschappelijke stijl, betekent niet dat ze daadwerkelijk in de cursus kan worden geïmplementeerd.Taken kunnen zijn 3-4, maar de uitvoering ervan hoeft plaats te vinden in het werk, niet alleen in de verklaring in de conclusies die ze gemaakt zijn.
gevolgd door het schrijven van de tekst te wisselen, en het is misschien wel meer dan een creatief proces is dan een voorbereidende fase.Op dit punt moet de onderzoeker niet aarzelen voor te stellen hoe je een term te schrijven als het object, onderwerp, doel hebben, de inhoud bekend en door de toezichthouder goedgekeurd.
fouten in het stadium van het schrijven natuurlijk:
- verlangen om 'omarmen de grenzeloze "zee van informatie die op pagina's 25-30 van de getypte tekst, rekening houdend met verdere bibliografie, inleiding en conclusies.Optionele citeren alles en iedereen, die eerder heeft geschreven over de kwestie.Het volstaat te gezaghebbende onderzoek vermelding van uw onderwerp en zeer beknopt aangeven wat was zijn functie innovatie die deze onderscheidende zei dit of dat de auteur.
- Geen focus op het object van studie.We moeten proberen om te bespreken het onderwerp is helemaal niet over alles, en in het bijzonder verwijzend naar voorbeelden.Indien bijvoorbeeld de omschrijving van het genre reportage is niet hoe het moet algemeen, maar het is wenselijk om positieve en negatieve voorbeelden produceren, organiseren kwaliteitskenmerken is, stellen zij.
- verlangen om alles te doen op hun eigen en zeer snel, niet luisteren naar het advies van het hoofd (geen reacties).
laatste fase is teruggebracht tot verificatie van de correcte registratie van alle onderdelen van het wetenschappelijke werk.Conclusies hebben zeer beknopt en begrijpelijk te zijn, duidelijk het resultaat van het werk weer te geven en er is geen twijfel over de vraag punten gerechtvaardigd is.
Door het volgen van deze aanbevelingen, de vraag hoe een term te schrijven, lijkt niet zo ingewikkeld en saai.
creatieve en professionele prestaties van uw jonge ontdekkingsreizigers!
