Sociale aanpassing - is de natuurlijke staat van het individu, dat zich aan te passen aan nieuwe activiteiten, de contacten, de rollen manifesteert.De waarde van de periode, wanneer het kind naar school gaat, sprak de mogelijkheid hem ongedeerd te bereiden op de ongewone omstandigheden, het personeel van de klasgenoten, de relatie met de leraar, de nieuwe regels en eisen.Op deze zal afhangen van zijn houding naar school om te leren, en zelfs de gezondheid.
goedkeuring van de nieuwe rol wordt bereikt een aantal voorwaarden.Hieronder - een lijst van hen.
- ontwikkeling van het vermogen om te luisteren en te reageren op de acties van de leraar, analyseren, het plannen van hun activiteiten en objectief de resultaten te evalueren.Dit zal helpen om snel en effectief "join" in een complex onderwijsproces.
- ontwikkeling van vaardigheden, helpen om de interpersoonlijke communicatie met docenten en collega's vast te stellen.
- vorming van een stabiele leermotivatie, die wordt uitgedrukt in het vermogen om de acties (en hun klasgenoten) correct in te schatten, met de beoordelingscriteria.
Sociale aanpassing - is de belangrijkste fase van het leven grader, afhankelijk van het gevoel van eigenwaarde.De school heeft zich vergelijken met andere kinderen, wat leidt tot de vorming van mening eigen capaciteiten en mogelijkheden, alsook menselijke eigenschappen.Het proces van de vorming van eigenwaarde begint in de vroege kindertijd, toen de familie van een kind beginnen te beseffen het zijn om je te nemen.Zelfs in de pre-school leeftijd ontwikkelt een sterk gevoel van welzijn of de nood in het gezin.In het geval dat deze stappen geven een gevoel van psychologisch comfort, kan het gevoel van eigenwaarde aanpassing naar school te vergemakkelijken.
Echter, zelfs als de sociale aanpassing succesvol is, is het goed te beseffen dat een deel van de taken van de student kan niet omgaan op hun eigen.Bijvoorbeeld, als de ouders tonen toegenomen opleidingseisen, mag hij toegenomen angst ontvangt, angst om iets verkeerd te doen.
sociale aanpassing - is een complex proces, omdat in dit stadium het kind niet volledig begrijpen de noodzaak voor school kennis.Daarom is de belangrijkste taak van docenten en ouders de wens om hem interesseren, om het proces te brengen.Het resultaat van de succesvolle afronding van deze fase - aanpassingsvermogen (het uiterlijk van het kwaliteitssysteem die in de daaropvolgende succesvolle socialisering van het individu te garanderen).
sociale aanpassing van kinderen in deze periode kunnen verschillende tijden te nemen.De meest intense zijn de eerste vier weken van de opleiding.Deze periode kan worden aangeduid als acute.In de meeste gevallen, heeft hij niet de meest positieve impact op de psyche van de student.Van belang is het feit dat de sociale aanpassing van de gedetineerden (in het kader van de aanpassing aan een nieuwe situatie) draagt een soortgelijke psychische belasting.Kinderen vrij mobiele psyche.Daarom aanzienlijke verschuivingen in het proces van aanpassing aan de nieuwe omstandigheden tijdens de eerste zes maanden van de training.Het is heel belangrijk voor een eerste grader, want er is het leggen van de fundering voor de gehele daaropvolgende periode van training en opleiding.
sociale aanpassing - is een periode die afhankelijk van vele factoren, het succes van zijn cursus is individueel voor elk kind.GMChutkina drie niveaus dat de aanpassing karakteriseren het leerproces:
- High.Het kind heeft een positieve houding ten opzichte van school, het materiaal adequaat waarnemen en gemakkelijk neemt bezit van hem, is geïnteresseerd in het sociale leven, bereid zijn om publieke taken uit te voeren.
- gemiddelde.In de eerste-grader een positieve houding ten opzichte van leren.Hij is zich terdege bewust van school materiaal in een gedetailleerde en visueel presenteren lost typische problemen.Bestellingen gewetensvol uitvoert.
- laag.Kind onverschillig of negatieve houding ten opzichte van school, klagen vaak van gezondheid, depressieve stemming heerst.Het materiaal absorbeert fragmenten, zelfstandig werk moeilijk.
Het is duidelijk dat de verkeerde methoden van het onderwijs, familie conflicten, onvoldoende opgeblazen / laag zelfbeeld hebben een negatief effect hebben op de periode van binnenkomst van het kind in het schoolleven.Een noodzakelijke voorwaarde is de interactie tussen ouders en leerkrachten.
