In het proces van het onderwijzen van de Russische taalschool leerlingen maken kennis met verschillende vormen van discriminatie.Dit woord lexicale analyse en analyse van de samenstelling en methodes van het onderwijs.Kinderen leren om het voorstel te demonteren voor leden om de functies syntax en interpunctie onthullen.Ook produceren vele andere talen bewerking.
Rechtvaardiging discussies
Na herhalen van de leerstof die in basisschool leerlingen in de rangen 5 tot en met de eerste grote deel van de taalkunde beginnen - fonetiek.De voltooiing van de studie is de analyse van de geluiden van meningsuiting.Waarom fonetiek begint met een serieuze en diepgaande kennis van de inheemse meningsuiting?Het antwoord is eenvoudig.De tekst bestaat uit zinnen, zinnen - uit de woorden, en de woorden - van de geluiden, die de bouwstenen, bouwmaterialen, een fundamenteel beginsel van de taal, en niet alleen de Russische, maar iedereen zijn.Dat is de reden waarom de analyse van de geluiden van meningsuiting - het begin van de vorming van praktische vaardigheden en capaciteiten van studenten in de taalkundige werk.
concept van de fonetische analyse
Wat er precies is inclusief hijzelf, en dat leerlingen moeten weten om succesvol omgaan met de taken van de fonetische karakter?Eerst, navigeren door de syllabische partitionering.Ten tweede kan de analyse van de geluiden van meningsuiting niet worden gedaan zonder een duidelijk onderscheid van klinkers en medeklinkers, gepaarde en ongepaarde, zwakke en sterke posities.Ten derde, als het (de term) omvatten geschreven aantekeningen, zachte of harde elementen, verdubbelde brieven, moet de student ook kunnen navigeren, wat karakter wordt gebruikt om een bepaald geluid op de brief duiden.En zelfs de meest complexe processen zoals huisvesting en assimilatie (assimilatie) en dissimilatie (raspodoblenie), ze moeten ook goed worden begrepen (hoewel deze termen niet in de leerboeken worden genoemd, echter, maken kinderen kennis met deze concepten).Uiteraard kan de analyse van de geluiden van meningsuiting niet gemaakt worden als het kind niet in staat is om te transcriberen, weet niet de basisregels van de transcriptie.Daarom is de leraar moet serieus en verantwoordelijke benadering van het onderwijs in de sectie 'Fonetiek ".
Theoretische aanbevelingen
Wat is de regeling van het ontleden van woorden door de geluiden?Welke maatregelen denkt zij te nemen?We zullen begrijpen de details.Om te beginnen token wordt uitgegeven uit de tekst, zet het teken "dash", waarna het opnieuw wordt geschreven, wordt in deze tijd verdeeld in lettergrepen.Flexibele accent.Open vervolgens de beugels en de student moet het woord geschreven transcript -.. Om te schrijven zoals het hoort, t E. Om het geluid envelop onthullen zachte fonemen te wijzen, indien aanwezig, en ga zo maar door D. Vervolgens onder optie transcriptie om de lijn over te slaan, houdt u deverticale lijn.Aan de voorzijde van haar in een column geschreven alle letters, na - tussen haakjes klanken en gezien hun volledige karakterisering.Uiteindelijk analyse die een kleine horizontale lijn en als opsomming, is het aantal letters en geluiden in een woord.
eerste voorbeeld
hoe het eruit ziet in de praktijk, t. E. In een school notebook?Proizvedёm eerste proef analyse van de geluiden van meningsuiting.Monster analyse zal een gelegenheid om de vele nuances te begrijpen.Schrijf: deken.Verdelen in lettergrepen: in kry-va'-lo.Transcriberen: [pakryva'la].Analyseren:
- n - [n] - het geluid van een medeklinker, is doof, verdubbelt pair - [b] vaste stof;
- van - [a] - een klinker unstressed;
- om - [a] - het geluid acc Hij is doof, Man, [Couple - g] standvastig....;
- p - [p] - het geluid van een medeklinker, sonore, zo vreemd voor sonoriteit, hard;
- s - [s] - een klinker in de onbelaste positie;.
- in - [in] - het geluid van de ACC, is een gesprek, een paar van zijn - [f], stevig;
- goed - [A] - de klinker geluid in de shock positie;.
- L - [L] - het geluid acc, verwijst naar de sonore, zo ongepaarde, Firm;.
- van - [a] - medeklinker unstressed.
Totaal: 9 letters in woord geluiden, en 9;het aantal identiek.
Voorbeeld Twee
zien hoe de woorden "vrienden" van geluiden ontleden.We werken op de reeds geplande regeling.We verdeel het in lettergrepen, tentoonstellen stress: Dru-ZYA '.Nu schrijven we in getranscribeerd vorm [druz'y'a '].En te analyseren:
- etc. - [d] - bereid, hij noemt en is gekoppeld, het paar - [t], stevig;
- p - [p] - acc, Clear, sonore, zigeuner, hard.;
- hebben - [y] - klinker unstressed;.
- s - [s '] - acc, is een oproep, een doof echtpaar - [s], zacht en ook verdubbelt [s];
- s - het geluid betekent niet;
- I - [D] - semi-klinker, gesprekken zijn altijd zo vreemd, altijd zacht;
- [A] - klinker shock.
Dit woord 6 letters en klanken 6.Hun aantal is hetzelfde, namelijk. A. B geeft geen geluid, en de letter I, na de zachte teken duidt twee geluiden.
derde voorbeeld laat zien hoe de analyse van het woord "taal" van het geluid te doen.Het algoritme weet je.Voorschrijven en verdeel het in lettergrepen: I-tong.Zatranskribiruyte [y'izy'k].Demonteren fonetisch:
- I - [D] - semi-klinker, uitte ongepaarde altijd gewoon zacht;
- [a] - het geluid van een klinker en unstressed;
- s - [s] - acc, Clear, paar - [a] hard.;
- s - [y '] - klinker, percussie;
- om - [a] - Volgens de dove, verdubbelt, [g], hard.
woord bestaat uit brieven van 4 en 5 geluiden.Hun aantal is niet dezelfde omdat de letter Z wordt geplaatst absoluut begin en 2 duidt een geluid.
Voorbeeld vierde
Laten we eens kijken hoe het eruit ziet het ontleden van het woord "eiwit" door de geluiden.Na zijn ontslag te maken hyphenation: wit-ka.Zatranskribiruyte nu [b'e'lka].En maak letter-geluid analyse:
- b - [b '] - acc, gesprekken, verdubbelt, [n], zacht;.
- e - [e '] - klinker, percussie;
- L - [L] - acc, Sonorous, Nepara, in dit geval, hard..;.
- om - [a] - acc, is doof, Doubles, [g], stevig;.
- een - [a] - klinker unstressed.
In dit woord hetzelfde aantal letters en klanken - tot 5. Zoals u kunt zien, produceren een fonetische analyse van het woord is heel simpel.Het is alleen belangrijk om aandacht te besteden aan de nuances van zijn uitspraak.
Voorbeeld vijfde
Nu laten we de analyse van het woord "dennen" de geluiden.Vijfde klassers dit moet interessant zijn.Hij zal herhalen en consolideren van de fonetische kenmerken van klinkers geschreven aantekeningen.Het bestaat uit een lettergreep woord, dat eveneens ongebruikelijk studenten.Het is als volgt getranscribeerd: [ye'l '].Nu is het uitvoeren van de analyse:
- e - [D] - semi-klinker, geuit zigeuner, zacht;
- [e '] - klinker, percussie;
- l - [n] - medeklinker sonore, zo vreemd, dat het woord mild;
- s - betekent niet dat het geluid.
Zo, het woord "dennen" 3 letters en 3 geluid.De letter E is het geluid 2, t. Naar. Is het begin van het woord, en de zachte klanken van een teken betekent niet.
trekken conclusies
We gaven voorbeelden van fonetische analyse van woorden bestaande uit een verschillend aantal lettergrepen en geluiden.Leraar uit te leggen het onderwerp door het onderwijs van hun leerlingen moeten proberen om hun woordenschat concepten vullen.Spreken van het geluid, "N", "R", "L", "M", moet je ze belt sonore, tegelijkertijd erop te wijzen dat ze altijd bellen, en dus niet een paar voor stemloosheid.[Q] is niet sonore, maar ook slechts overgaat en deze parameter naast de voorafgaande vier.Bovendien eerder werd aangenomen dat dit verwijst naar het geluid van een medeklinker, maar het is eerlijk om semi-klinker noemen, t. Naar. Hij is erg dicht bij de klank [en].Hoe beter om ze te onthouden?Record kinderen zin: "We hebben niet gezien haar vriend."In het en zijn inclusief alle resonantie.
Bijzondere gevallen klakkeloos
Om goed te bepalen van de fonetische structuur van woorden, het is belangrijk om te kunnen om ernaar te luisteren.Zo zal het woord vorm "paarden", een overzicht van de transcriptie hebben: [lashyd'e'y '], "regen" - [do'sch'].Inzicht in hun eigen vijfde-grader met deze en soortgelijke gevallen is moeilijk.Daarom moet de leraar proberen om de lessen te analyseren interessante voorbeelden van leerlingen en aandacht besteden aan een aantal van de subtiliteiten van de taal.Het gaat, en woorden zoals "vakantie", "gist", t. E., hebben verdubbeld of onuitspreekbare medeklinkers.In de praktijk ziet het er als volgt uit: Hol-nick [pra'z'n'ik];drozh mevrouw [dro'zhy].Boven de "g" van de lijn moet trekken, met vermelding van de duur van het geluid.Afwijkende naar en de rol van de letter I. Hier wordt verwezen naar het geluid s.
Over de rol van transcriptie
Welk woord is vereist om te transcriberen?Fonetische analyse helpt om een grafische afbeelding van de token te zien.E., illustreren hoe de woord in zijn geluid envelop.Wat is het algemene doel van deze analyse?Het bestaat niet alleen bij de vergelijking van vertaaleenheden (letters en geluiden, het aantal).Fonetische karakteristieken maakt kan worden nagegaan, op welke plaats dezelfde letter staat voor een ander geluid.Daarom wordt algemeen aangenomen dat in het Russisch de klinker "e" is steeds in de positie van een sterke schok.Echter, in de woorden van buitenlandse afkomst, deze regel gaat niet af.Hetzelfde geldt voor de complexe samenstelling van penningen, bestaande uit twee of meer wortels.Bijvoorbeeld, triple-core bijvoeglijk naamwoord.Transcriptie is dat: [tr'ioh'a'd'irny '].Als je hier de schok geluid kan zien [a].
de kwestie van afbreking
woordafbreking - is ook een vrij complexe materie voor de vijfde klassers.Meestal zijn de leraar zich richt op kinderen is meestal hoeveel klinkers in een woord, zoveel lettergrepen.Re-ka 2 lettergrepen;douche Single: 3 lettergreep.Deze zogenaamde eenvoudige gevallen waarin klinkers zijn omgeven door medeklinkers.Verschillende moeilijker voor kinderen is de situatie anders.Zo wordt het woord 'blue' waargenomen klinker.Studenten op een verlies hoe te verdelen in lettergrepen vergelijkbare opties.Het is om uit te leggen dat er blijft meestal hetzelfde: B-nya-I (drie lettergrepen).
Dit zijn de waargenomen in de fonetische parsing kenmerken.
