teknologi i utdanningen - en plan for gjennomføring av noen metodisk handling av en viss algoritme for å overføre til barna de nødvendige kunnskaper, ferdigheter formasjon.Å studere med førskolebarn som lever og overvintrer fuglen er stor, kan du følge et felles mønster, som kan brukes til å studere andre arter av fugler.
Stage I. Enrichment utviklende miljø gruppe
Mentor forhånd forbereder illustrasjoner, bøker, lydopptak, der barna kan forbedre sine kunnskaper om puppene.I hjørnet av tegning og fargelegging er lagt ut mønsteret for fyllfargen fugler, samt maling eller gouache gult, grønt og svart.På hjørnet av naturen hang en kalender med dato for utpeking av en nasjonal helligdag - Sinitsyn dag som tradisjonelt feires 12. november.I fritiden til veileder barna kan se på elektroniske medier bilder av fugler, lære å skille mellom ulike typer pupper (stor, crested, chickadee, blåmeis), gjenkjenne dem etter farge.
Fase II.Å se en live objekt
Tit blir tilgjengelig for å overvåke henne under hennes ankomst til hjemmet til en mann, så det var i november, når det blir kaldt, og maten i skog og parker er ikke nok, flyr en stor fugl i det urbane området.Overvåking kan utføres gjennom et vindu, hvis plassert i nærheten av trær og fuglebrett.Observasjoner kan utføres gjennom hele vinteren, før fuglene begynner å tilegne seg reir i skogen belte i midten av mars.Overvåking er utført på en tur i forbindelse med lytting triller pupper, som på solfylte dager, "melder seg" høyt nok for den karakteristiske lyden av 2-3 stavelser som gjentas inntil tre ganger.Oppmerksomhet bør rettes mot barn som en stor fugl lever i en pakke, hvor fuglene beskytte hverandre, i henhold til stedet for bunnen.
fase III.Gjennomføre studier
Ifølge kravene til moderne førskolebarn ikke blir holdt kurs og pedagogiske aktiviteter, når barn tilegner seg kunnskap om objektet som studeres i ulike pedagogiske felt.Men jo eldre barna er, jo mer form av kunnskapsoverføring preschoolers samsvarer med formen på skoletime, dvs.klasser.Ved hjelp av kognitiv området "kunstnerisk virksomhet", kan barna male, forme en fugl, skape kreative søknad til vintertema.Under kunstlærer kan videre informere ulike tegn: at puppene ankomst markerer begynnelsen på vinteren og varsler ankomsten av bullfinches, og kan også omfatte posten triller puppene.Den pedagogiske området "Labour" regulerer opplæring av barn til å lage håndverk fra papir, papp, som kan brukes til å lage fuglebrett.Mentor samtidig med produksjon håndverksprodukter forteller barna at en stor vinter fugl spiser frø, smuler, frokostblandinger, usaltet baconskivene i fravær av insekter, som det ødelegger sommeren i stort antall.Den pedagogiske området "Kommunikasjon" innebærer bekjent av barn med kulturelle verk, som ble overført folk fra generasjon til generasjon, samt informative lese historier om fugler.
Stage IV.Sikring Kunnskap
på sport og musikkundervisning barn leke i flytting og teatralsk spill med bilde av puppene synge sanger om dem.Med sine foreldre se på fuglelivet i parker og skoger, i hagen og på balkongen.Tit stort kan være et tegn oppfunnet av barnas historier, karakterer på morgenen eller i organiseringen av underholdning.Gjennom hele vinteren barna jevnlig sjekke matere, oppdatere bestander av fôr til fjørfe.
I å lese andre fugler eller dyr under ordningen av teknologien fase II kan erstattes ved å se en film på livet av et dyr, hvis objektet ikke kan observeres i naturen av hans eget område.
