innføring av innovativ teknologi i klasserommet er nå en prioritet.Denne aktiviteten er rettet mot dannelsen av en kvalitativt annerledes, utviklet studentens personlighet.Ved å ringe for nye statlige standarder.Prosjektbasert læring brukes nå i grunnskolen.Målet er å oppnå dette målet gjennom forsiktig utvikling av problemet, som skal være ferdig i slutten den virkelige bunnlinjen, innredet i en bestemt måte.
Metode for prosjekter i skolen retter seg i hovedsak til det faktum at studentene kan uavhengig skaffe sikker kunnskap ved å løse praktiske oppgaver som kan relateres til det virkelige liv, eller er knyttet til emnet som studeres.I sistnevnte tilfelle, målet for læreren, som oftest, er å lære barn til selvstendig arbeide for å finne ny informasjon.
jeg må si at i Vesten, er prosjektet metoden brukt i lang tid.For eksempel, mange skoler i Tyskland er trolig den viktigste måten å lære på.I Russland har prosjektet metoden vært kjent siden begynnelsen av forrige århundre, men i 30-årene ble utestengt.Denne teknologien ikke har vært brukt i over 50 år, frem til slutten av 80-tallet.Foreløpig er det stadig mer populært er på grunn av sin effektivitet.
metode utviklingsprosjekter bidrar til de kognitive ferdighetene til barn, evnen til å navigere informasjonen plass og til selvstendig formulere og uttrykke sin kunnskap.Hvilke konkrete oppgaver kan få barn til å implementere denne metoden for læring i den pedagogiske prosessen?
Hvis vi snakker om geografien i videregående skole, kan klassen deles inn i grupper, som hver er gitt en bestemt oppgave.For eksempel ta en tur på en rute.Siste barna kan velge selv.Men en lærer som opprinnelig annonsert startpunktet og endestasjon.Bortsett fra de nevnte byene, som et resultat, vil studentene må forsvare sitt prosjekt: å fortelle deg hvorfor de valgte denne ruten, hva er dens varighet, kostnader, fordeler over tilsvarende, og så videre D.
mye brukt metode for prosjekter i naturfagtimene..Og siden faget går i dagens skole siden barneskolen bør være fra en tidlig alder for å lære elevene å arbeide selvstendig med et problem.Metoden består i sin pragmatiske anvendelse.Utdanning er motivert primært interessert i det endelige resultatet.Denne teknikken er nyttig fordi det bidrar til å løse ulike problemer i livet noen ganger, og noen ganger underholdende for studenter.
Bruk denne metoden for undervisning kunst og vitenskap.Du kan bruke det og i fritidsaktiviteter.For eksempel kan i matte klassen bli tilbudt elevene å lage sin egen samling av oppgaver.Jobben kan gis individuelt eller i en gruppe.Teamarbeid barna kan tildele ansvar, for eksempel, en er engasjert i design, den andre - problemer som kommer opp, den tredje -. Deres justering, og så videre D.
