Pedagogisk dialog innebærer en kontakt mellom lærer og student ansatte.Riktig, profesjonell kommunikasjon hjelper læreren å organisere et tillitsfullt forhold til elevene, samt å styre prosesser for kommunikasjon mellom barn.
Det bør bemerkes umiddelbart at den pedagogiske kommunikasjon er en mangefasettert prosess, der hvert utviklet og etablert kommunikasjon, gjensidig forståelse og samhandling mellom lærer og elever.
Uten denne type kompetanse læreren kan neppe regne med tilliten til en gruppe barn, samt forståelse og interesse for faget.Det er derfor det pedagogiske kommunikasjon til alle tider ble ansett som en av de viktigste aspektene ved pedagogikk.Bare på denne måten kan oppnås ved samarbeid og gjensidig forståelse.
mente at bare når du er i kontakt med voksne barnet kan utvikle seg og absorbere den sosiale og historiske erfaringer.Men begrensningene i kommunikasjon, eller mangel på det fører til langsommere uttømming og utvikling av barn.
Funksjoner lærer kommunikasjon: strukturen og betingelsene for effektivitet
i pedagogikk besluttet å bevilge riktig struktur, full kommunion.Den består av følgende komponenter:
- Kommunikativ innebærer ofte en full utveksling av informasjon mellom lærere og elever.
- interaktive delen av kommunikasjon - det er en slags en generell strategi for bygging av interaksjoner, der medlemmer av teamet lærer å samarbeide, samarbeide og konkurrere med hverandre.
- Perceptual komponent refererer til prosessene i studien, analyse og oppfatning av andre fag for kommunikasjon.
A. Bodaev først formulert betingelsene for effektiviteten av pedagogisk kommunikasjon.Det antas at kommunikasjonen mellom lærer og elever er effektiv hvis den gir en rask og fullstendig absorpsjon av nødvendige ferdigheter, kunnskaper og ferdigheter.I tillegg, i denne fremgangsmåte, bør barnet lære å vurdere ikke bare seg selv, men også andre mennesker.
Pedagogisk dialog bør ledsages av riktig utdanning.På den annen side, kan mellommenneskelige kontakter være maksimalt effektiv bare hvis den rette kommunikasjon er utført i alle områder av livet.Dette betyr at de nødvendige kontakter skal finne sted ikke bare i skolen, men også hos familiemedlemmer.
krav og teknologi pedagogisk dialog
opplevd spesialist bør skape den nødvendige avslappet atmosfære i klasserommet.Det er også begrepet "pedagogisk intuisjon."Denne kvaliteten er å dyrke hver lærer.Tross alt, det kan du følsomt oppfatter stemningen i laget, for raskt å bestemme humørsvingninger av studenter, finne den rette tilnærmingen til selv de mest urolige barn.
Det er verdt å merke seg også at kommunikasjonen ikke bør være en enveis informasjonsflyt fra læreren til teamet.Læreren må kommunisere det med barna lytter oppmerksomt til deres forslag.Tross alt, gjør denne teknologien det mulig å utvikle et barns evne til å tenke selvstendig, ha sin egen mening, og ikke vær redd for å forsvare den.
Læreren må forstå at det å jobbe med barnegrupper, og innebærer tilstedeværelse av konflikter.Derfor må læreren ha kunnskap om barnepsykologi som vil gi tid til å legge merke til og riktig løse noen misforståelser, eliminere fiendtlighet, å innprente respekt for hverandre.
I moderne pedagogikk besluttet å bevilge to grunnleggende stiler av kommunikasjon:
- Prospective interaksjon lar lærere til å kommunisere med barn under en felles operasjon eller kreative aktiviteter, bygge vennskap.
- lite lovende form.Disse inkluderer såkalt chat-avskrekking.
Selv om forholdet mellom læreren og eleven bør være vennlig og troverdig, er det verdt å holde en viss avstand.Læreren skal være en troverdig person til barnet.
