på planeten vår, barn leve litt mer enn voksne.Barnløs samfunn - degenererte samfunnet.Riktig utvikling av barnet - en forutsetning for åndelig og praktiske aktiviteter voksen.
FN-erklæringen definerer betingelsene for overlevelse og sosiale barnets rettigheter - retten til beskyttelse, omsorg, hjelp, utdanning og opplæring.
På det nåværende stadium i utviklingen av verdenssamfunnet er problemstillinger knyttet til begrepet psyken til et lite barn.Det er behov for å appellere til vitenskap og barnepsykologi.
Det vanlige kvalitativ endring av materielle og ideelle gjenstander som kreves og rettet - denne utviklingen.Bestemmelse av utvikling innebærer samtidige nærvær av disse to egenskaper, de skiller seg fra andre pågående endringer.
begrepet utvikling er sett i de ulike tilnærminger i psykologi.Ifølge kulturhistorisk teori, utviklet og tilbys av innenlandske psykologer kildekode er miljøet der den enkelte finnes.Det er motsetningene som oppstår i kampen, læring og barnets egne handlinger er dens ontogeny.Vygotsky introduserte definisjonen av "proksimale utviklingssone" betyr forskjellen mellom hvordan barnet utvikler i øyeblikket, og hans potensial.
utvikle nye pedagogiske standarder, avhengig forskerne på aktivitetsteorien.Aldri før har Law "On Education" og standarder for opplæring og utdanning var ikke så sterkt gjennomsyret med psykologi.Snakker om hva et barn skal kjenne til og kunne, noe som betyr at området av dagens razvitiya.Ona presenteres allerede dannet ferdigheter som utvikler et barn uten hjelp av en voksen.Og når vi snakker om prestasjoner av elevene menes proksimale utviklingssone.Aktivitet tilnærming til utdanning og opplæring av barn krever en kognitiv motivasjon, evne til å planlegge og forutsi deres aktiviteter, dannelsen av kontroll og selvkontroll.
proksimale utviklingssone er i vekst med hjelp av en voksen, som selvstendige ferdigheter er i den fasen av formasjonen.Poenget er at å utføre oppgaver med hjelp av læreren, læreren i dag, i morgen barnet vil være i stand til å gjøre det samme selv.Opprette for preschoolers problem situasjon og oppfordret ham til å velge måter å løse det, voksne og dermed stimulere sin utvikling.
proksimale utviklingssone er mest tydelig i førskolealder, fordi det er på dette stadiet av utviklingen har til et stort antall sensitive perioder.Mange forskere er tilbøyelig til å tenke at hvis du begrenser autonomi av barnet, ikke å gi ham til å utvikle sin strategi om oppførsel gir ikke muligheter til å prøve og gjøre feil, kan det føre til en forsinkelse i utvikling.Dersom alle handlinger blir utført i stedet for barnet, ikke med seg, så er det en risiko for manglende utseende og ferdigheter spesifikke for en bestemt følsom periode.
