Grunnlaget for den moderne system for utdanning lagt aktiviteten tilnærming.Men organiseringen av utdanningsprosessen, tar hensyn til denne faktoren kan være vanskelig for noen lærere.La oss dvele ved sine viktigste bestemmelser.
aktivitet tilnærming i læringsprosessen bør være basert på følgende bestemmelser:
- barn trenger å utvikle kognitive motiv (et ønske om å lære og lære), samt spesifikke treningsmål (forståelse for at det er nødvendig å lære og finne ut);
- elevene må utføre visse handlinger for å skaffe seg den manglende kunnskaper og ferdigheter;
- studenter bør fokusere på å finne og mestre handlingsmetoder slik bevisst anvende ervervet kunnskap;
- skolebarn skal formes ved evnen til å kontrollere handlingen ikke bare etter, men også i gjennomføringen av pedagogiske oppgaver;
- i den pedagogiske prosessen bør være inkluderingen av løsningen av vital og presserende oppgave.
Leontiev aktivitet tilnærming er grunnlaget for utviklings utdanning, som ble videreført i Davydov.I tillegg må denne læren være grunnlaget for moderne undervisning kit på alle fag.
Faktum er at i prosessen med å lære i første omgang da blir det ikke så mye akkumulering av ferdigheter og kunnskaper og ferdigheter av studenter i et smalt område, og i økende grad hver enkelt, "self-construction" i pedagogisk virksomhet.Og det viktigste er ikke barnets deltakelse i enkelte aktiviteter, og kollektivt, sammen med andre.Fordi de viktigste målene for læringsprosessen er dannelse og dannelse av sosial bevissthet og personlighet av barnet.
Derfor er aktiviteten tilnærming i utdanningen bør være en nøkkel.Dens viktigste og grunnleggende prinsipp er at barnet i læringsprosessen bør fungere som et fag, ikke et objekt av manipulasjon lærere.
er svært viktig å ta hensyn til dette i grunnskolen, siden barneskolealder den ledende type aktivitet - opplæringsaktiviteter.Og resultatet av den må være, fremfor alt, en endring i student, hans personlige utvikling.Derfor aktiviteten tilnærming - det er et unikt konsept, og anvendelsen av disse er gjenstand for endringer i barnet, som er et emne som utfører denne aktiviteten.Dette konseptet snur barnet til seg selv, krever obligatorisk refleksjon og selvevaluering.
anbefalinger for lærere, bygge den pedagogiske prosessen på grunnlag av aktiviteten nærmer
det første behovet for å innføre nye materialet tilgjengelig og tydelig, forteller og viser.
Dernest er det nødvendig å organisere forskningen av barn, slik at elevene "tenke ut" seg selv til å løse de grunnleggende problemene i lekse, og lærte å forklare hvordan man skal opptre i spesielle tilfeller.
tredje må læringsprosessen nødvendigvis være kreativ, og bidra til utvikling av barnet.
Fjerde, i den pedagogiske prosessen er nødvendig for å danne en mental handling.
Femte, er læreren plikt til å motivere elevene, slik at de setter sine egne mål og målsettinger, og finne måter og metoder for å oppnå dem.På grunn av dette, vil barn kunne optimalt organisere sin virksomhet.I tillegg må læreren hjelpe alle til å danne ferdigheter av selvkontroll og selvtillit.
Sjette, bør opplæring være nødvendig å ligge i forkant av utviklingen av materialet skal være relevant og nødvendig.
Generelt er det nødvendig å gjøre den følgende konklusjon.Aktivitet tilnærming bør være grunnlaget for eventuelle pedagogiske prosessen i moderne lokaler.
