viktigste bestemmelsene i modulopplæring
Technology modulære opplæring begynte å utvikle på sekstitallet av forrige århundre, og opprinnelig funnet sin søknad i vestlige land.
essensen av denne opplæringen er å: lærer de selvstyrte instruksjoner eller læreren arbeider med modulen og nå målene som er satt for læring i kognitive og faglige aktiviteter.
modul består av en handlingsplan som tar sikte på å nå målet om et informasjons- og metodisk veiledning som hjelper oppnå målene i undervisningen.I forbindelse med denne modulen virker som et middel for modul trening.Det bør bemerkes at den modulære teknologien skolegang satt seg følgende oppgaver:
- tempoet i arbeidet for studenten å være komfortabel, så du bør ta hensyn til sin kapasitet og evne;
- læringsinnhold må være fleksibel;
- typer og arbeidsformer bør integreres;
- den primære oppgave - dannelsen av traineer muligheten til å utdanne oss selv, som ville oppnå de endelige resultater.
analysere teori og praksis i denne type studie, forskerne konkluderte med at teknologien av modulære opplæring bør være basert på slike metodiske prinsipper: personlig, system og aktivitet tilnærming.
Modular Trening og dens prinsipper
modul - en slags pensum, individualisert iboende tempo trening og kognitive aktiviteter, undervisningsmetoder, elevenes grad av selvstendig næringsvirksomhet.Derfor teknologi av modulære opplæring tillater student med en viss grad av autonomi til å utforske slått hans individualisert program.
Modular opplæring fra andre treningssystemer har alternativer som for eksempel innhold og mål, metoder og former, måter gjensidig samarbeid med læreren og hans elever.Disse alternativene lar deg definere prinsipper modulære opplæring .
en modulær trening obschedidakticheskie utgjør prinsipper som er nært knyttet til de prinsipper som er spesifikke for denne type læring.Den ledende idé, bør den grunnleggende regelen som styrer aktivitetene til deltakerne i den pedagogiske prosessen være prinsippene for modul undervisning .Vurdere innholdet og grunnleggende essens.
metoder, innhold og form modulære trening med tanke på prinsippet om modularitet.Ifølge ham opplæring basert på prinsippet om foreningen av materialet i enheter moduler, som arbeidet kan oppnå pedagogiske målene satt av læreren.Opplæringsmateriell i modulære enheter delt inn i separate elementer av undervisning.
tillegg gir teknologi av modulære opplæring dynamiske prinsipp, som sier at det blir mulig å legge til, endre og utvikle opplæringsmateriell.
prinsipp, hvor innholdet av treningen er allokert separate elementer, slik at hver modul i det studerte materiale betraktes som en enkelt integrert system.
Takket være fleksibiliteten av byggeprogrammet og moduler, innholdet i undervisningen og måten sin assimilering tilpasset de individuelle behovene til studenter.
i forhold til andre didaktiske prinsipper teknologi av modulære opplæring fastslår prinsippet som innebærer effektiviteten og effektiviteten av kunnskap og kunnskapssystemer.Læring, studentene tilegne seg kunnskaper og ferdigheter i løpet av selvstendig arbeid for å løse problemer, mens anvende kunnskap i praksis, og viser oppfinnsomhet og initiativ.
Ifølge prinsippet om informerte perspektiver for å administrere den pedagogiske prosessen er nødvendig for at elevene var i stand til å forstå og realisere de målene som er satt før treningen.
metodiske prinsipper for mangfold rådgivning gir profesjonell lærer og en høy grad av beredskap av studenten til kognitiv aktivitet.
Likeledes teknologi modulære opplæring på skolen inkluderer prinsippet om paritet.Det krever sikre et nært forhold og fruktbart samarbeid mellom læreren og hans elever i den pedagogiske prosessen.
en modulær trening er i konstant interaksjon og, på samme tid, er de forbundet med generelle didaktiske prinsipper.
