Utdanning - er en prosess for utvikling utviklingen av samfunnet.I prosessen med sosialisering av personen knyttet til standarder for atferd, verdier, kroppen av kunnskap som samfunnet har gjort over en lang periode med utvikling.
opplæringsaktiviteter som en del av utdanningssystemet
Utdanning gjennomføres i etapper, avhengig av formålet, alder, læringsmål.Førskolen, for barn i alderen 6-7 år, noe som gir innledende forestillinger om verden.Klasser er gjennomført på gaming, visuelle skjemaer som er mest tilgjengelig for oppfatningen i denne alderen.
rett til obligatorisk utdanning er nedfelt i de konstitusjonelle normer, som understreker dens betydning i sosialiseringsprosessen - den individuelle tilpasning til systemet for PR.Dette er en viktig fase av trening, så det er nødvendig å forstå hva som er målet for studenten og under hvilke forhold den er oppnådd.
Training aktiviteter
Lære - er en mental prosess med den spesifikke aktiviteten av menneskelige samfunn, som er styrt av bevisst hensikt.Undervisningen foregår bare når aktiviteten er kontrollert og regulert av konkrete læringsmål for å oppnå dette målet.
for en vellykket gjennomføring av læringsprosessen krever et sett av kognitive og vilje kvaliteter.Deres aggregat av (hukommelse, fantasi, psykologiske beredskap) bestemmes avhengig av hva målet med student, kan variere på ulike stadier av opplæringsaktiviteter.
opplæringsaktiviteter forskjellig fra andre former for overvekt av den gnostiske perspektiv.Sin hensikt - kunnskap om verden.
denne retningen egnet prosess der en person kjøper et nytt nivå av kunnskap, går til en ny livskvalitet.
prosess- og læringsmål
læringsprosessen fornuftig hvis det er rettet til en viss bevegelsesvektor og koordinatsystem, for å vurdere i hvilken grad kurset denne vektoren.Fra dette målet er avhengig av et sett med verktøy, teknikker, former, metoder for undervisning, studentaktiviteter.I sin tur, et flertall av former og metoder påvirke kvaliteten, effektiviteten og hastigheten på prestasjon.
tiden, tilnærminger til læring kalles individorientert.Hva betyr dette?Studenten vurderes i denne tilnærmingen, ikke som et objekt for pedagogisk virksomhet, som bestemmer hvor og hvordan den beveger seg i kunnskap.Eleven bestemmer målene for utvikling.Det er klart at barnet, er en tenåring i denne prosessen er ikke alltid i stand til å formulere den hensikt undersøkelse for å vurdere deres evner og velge den utviklingsmetoden.Alt dette er i kompetansen til lærerne.Men oppgaven med den kloke lærer - for å hjelpe eleven i sin selvbestemmelse.Hva er målet for studenten?Oppnådd i ferd med å lære seg kompetanse som er mulig innenfor rammen av hans personlige psykologiske og sosiale egenskaper og maksimere avsløre sin identitet.
Oppgaver lære
For å oppnå målet om aktiviteter i ferd med å lære å løse en rekke problemer, som er de markører som samtidig ikke la gå seg vill, og et kriterium for suksess med trening.Opplæringsaktiviteter studenten bestemmes av følgende mål:
- kunnskap. Økt informasjon om emnet på undervisningen.
- ferdigheter.Dannelse evne til å anvende tilegnet kunnskap i praksis.
- ferdigheter. oppnå et visst nivå av praktiske resultater i systematisk bruk av kunnskaper.
formål og hensikt doktrine bestemme typer, former og metoder for pedagogisk virksomhet.Deres effektivitet og valget avhenger av sosio-psykologiske egenskaper studenten.
forutsetninger for en vellykket pedagogisk aktivitet
resultatene av erkjennelsesprosessen avhenger av hvem eleven.Kjennetegn på studentaktiviteter bør ta hensyn til kjønn, alder, personlige egenskaper, nivå av intelligens, spesielt utdanning.Det er objektive og subjektive egenskaper som er viktig å vurdere i valg av visse former for trening studenter.
De subjektive parametrene inkluderer: alders- og kjønnskarakteristikker, psyko personlighet.Subjektive faktorer blir særlig utdanning, personlige egenskaper og tilbøyeligheter for barnet.Opplæringsaktiviteter obligatorisk student bør ta hensyn til både objektive data og aldersforskjeller, og tar hensyn til de rent individuelle egenskaper.Hvis dette barnet er en utadvendt, giperdinamichny gutt 5 år, er det neppe mulig å danne ferdigheter til å sy klær for dukker, men det finnes alltid unntak.
typer og former for pedagogisk aktivitet
former og aktiviteter kan kombineres for å diversifisere og endre en bestemt doktrine.Det finnes en rekke alternativer som du kan oppnå gode studieresultater (hvis de er riktig valg):
- leksjoner i form av diskusjoner.
- Theatrical leksjoner.
- Quiz.
- Workshops.
- Role pedagogiske spill.
- beskyttelse prosjekter.
Skjemaer kan også være gruppearbeid, individuelle, teamarbeid, selvstendig næringsvirksomhet, selvkontroll og så videre.
De danner felt muligheter for å utvikle talenter og egenskaper av studenter.Kjennetegn på de viktigste aktivitetene i disippel må avsløre motiver av sine handlinger, for å identifisere behov og levere hensiktsmessig prosess oppgave.
har læringsaktiviteter
Kjente innen pedagogisk psykologi forsker AN Leontiev identifisert følgende hovedtrekk, som er i dag den uttømmende analyse av pedagogisk virksomhet av studenter.Den bestemme egenskapene til studentaktiviteter?
Først av alt, behovet studenten i læringsprosessen, er et viktig pedagogisk utfordring, som er løst på et visst stadium i prosessen med undervisning.Effektiviteten av prosessen er direkte avhengig motivene til pedagogisk aktivitet i student og deres respektive drift, aktiviteter og praksiser.
- læring oppgave. funksjon i dette øyeblikk er at utformingen av sin kyndige student er ikke bare et svar på et spørsmål, får han en universell sekvens av handlinger i et ubegrenset antall alternativer med de samme parametrene.
- trenger. ønske om å mestre det fagområdet som læringsarbeidet til elevene for å oppnå pedagogiske mål.
- motiver. Personlig trenger student, som kan løses som et resultat av utviklingen av spesifikk kunnskap, for å oppnå målet.
læring og utvikling
standarder for moderne utdanning rettet mot harmonisk kombinasjon av utdanning og utvikling av barn.Men den virkelige løsning på dette viktige spørsmålet avhenger av graden av profesjonalitet av lærere, foreldre kultur, sin kunnskap og bruk i prosessen med utdanning av grunnleggende begreper i psykologi og pedagogikk.
Med riktig svar på spørsmålet om hva målet med studenten, sette parametrene av sonen sin nabo.Hva betyr dette?
Ifølge Vygotsky, LS, det er en viss avstand mellom den faktiske utviklingen av barnet (hva han er i stand til å løse og lage din egen), og det faktum at stand barnebidrag som et resultat av en kompetent instruktør (lærer).Det er disse parametrene og definerte læringsmål.For å overvinne denne avstanden har vært vellykket og barnet har dannet en jevn ønske om å utvikle sine ferdigheter, er det viktig å ta hensyn til motiver av læren.Denne prosessen bør involvere ikke bare lærere, men enda viktigere, foreldrene til eleven.
anbefalinger om dannelsen av elevenes motivasjon
- utgangspunktet trenger barnet å forstå at læren - det er det området av personlig ansvar.Det bør ikke være for barnet å utføre sine direkte funksjoner - forbereder lekser for skolepenger.Det er best å la den på nivå med kontroller, med en gradvis overgang til selvkontroll.
- Demonstrer oppriktig personlig interesse i området der studentaktiviteter og vurdering av resultatene (selv, etter din mening, mindre) i ferd med undervisning.
- Aldri sammenligne barnet med andre barn.Feire hans personlige vekst sammenlignet med hva det var i går, og som forandret ham personlig.Alltid ha noe å rose barnet ditt!Alle barna - strålende.
- Fokus på prestasjoner, ikke skylden for feilen, er det nødvendig å lære barnet med verdighet ut av vanskelige situasjonen, ikke å miste troen på seg selv.Kjennetegn på studentaktiviteter bør utføres bare på en positiv måte.
- hjelpe barnet ditt se den virkelige koblingen suksess i utviklingen av teoretisk kunnskap med praktisk nivå av fordeler og gjennomførbarhet.
- Utvikle et system av incentiver med sikte på å korte - dag, uke, måned treningsperiode (kvartal, halvår) og med utsikter - et år.
Husk at uavhengigheten til barnet stor grad avhengig av plasseringen av en forelder - en venn, rådgiver, autoritet.En suksess - evnen til å hjelpe barnet ditt til å tro på seg selv.
