Hvis vi fôring vanskeligheter oppstår, evnen til å overføre erfaringer, lære selvtillit, ansvar og mange andre nyttige ting, noen ganger er det vanskeligheter.
Når det er et barn i familien, noen dager med universell lykke og glede erstattet hverdagen.De fleste foreldre er trygge på sin egen foreldrekompetanse.Begrunnelsen for en slik tillit kan være forskjellig, men etter min mening, det eneste som kan opprettholde en slik tillit, som er vilje til å vokse, lære og vokse med barnet.
Utdanning bør være basert på prinsippene om sameksistens, co-creation, samfunnet barn.Prinsippet om "nichokaknibudspravimsya" fungerer bare hvis du ønsker å vokse "achonehuzhechemudrugih."
gammel indisk ordtak sier: "Barnet - en gjest i huset ditt. Fôr, lære og la gå"
Hvis fôrings vi vanskeligheter oppstår (siden vi er en eller annen måte i stand til å mate), så muligheten til å overføre erfaringer, lære selvtillit, ansvar og mange andre nyttige ting, noen ganger vanskelig - at vi har ikke fritid, ikke barnet ikke ønsker å.
konseptet "utdanning" har faktisk en felles rot med maten, men i dette tilfellet er det ikke bare om å mate barnet, men også for å sikre sin åndelige føde, overføring av hans erfaring, de grunnleggende verdier i livet og nødvendige installasjoner.Til foreldre kunne med hell takle denne oppgaven, er det viktig å kjenne de grunnleggende reglene for læring.
Diagrammet nedenfor vil hjelpe foreldre å forstå hvordan de skal opptre i læringsprosessen av barnet.
Det første punktet som må tas - barnet i utgangspunktet ønsket å studere.Akkurat som han ønsker å vokse raskere, å være uavhengig, å føle sin verdi og nødvendighet.Hvis et barn nekter å lære, da oppstå allerede visse hendelser som har redusert interessen for å tilegne seg ny kunnskap og nye opplevelser.
Så, på et forslag om å lære et barn noe, er det flere muligheter for respons:
- Ja, jeg ønsker å lære
- Nei, jeg ønsker ikke
- Jeg har ikke dette engang tenke
- Jeg vil ikke, men du må
Ja, jeg ønsker å lære
Det møter et barn som har et ønske om å lære noe konkret, men det har ikke noen spesifikke ferdigheter, kunnskaper eller ferdigheter.Følgelig til problemet med status for en forelder eller en voksen (lærer, for eksempel), holde fokus på to mål - å opprettholde / bevare motivasjonen til å trene og riktig presentere den nødvendige materialet.Svært ofte voksne innrømmer en svært alvorlig feil, tror de at hvis et barn har begynt å lære, det vil opprettholde en høy motivasjon for å fullføre.Og noen ganger, de voksne lurer på hvorfor et barn som ville så mye å lære på kort tid begynner å hate skolen.
For å opprettholde motivasjonen er det noen veldig enkle regler:
- setter pris på og støtter et barns ønske om å lære, ved hjelp av en metode for positiv forsterkning.
- Følg suksesser og setter pris på innsatsen til barnet.Ikke generelt, og spesielt.For eksempel: "Du er nå på egen hånd å knytte skolissene, du var hardt, men du gjorde det.Utholdenhet og tålmodighet er viktige kvaliteter.Jeg er stolt av deg. "
- Styrke selv små prestasjoner.For et barn, er det viktig.Han forstår at han er på vei i riktig retning.
- viser barnet hvordan vi skal handle.Føl deg fri til å korrigere.Umiddelbart slutte å korrigere så snart de så at barnet uavhengig fungerer riktig.
- Følg gradvis.For kompliserte oppgaver kan virke barnet ikke kan håndheves.For ikke å skuffe deg mislykkes, kan det nekte å lære.Så forenkle komplekse oppgaver ved å bryte dem ned til enklere deler.
- Talk og levere informasjon til barnet i de tilgjengelige språk for det.Hvis du spiser de nye ordene og deres betydning - en misforståelse fører til en følelse av uhåndterlig kompleksitet, det dreper lysten til å fortsette.
- Prøv å bruke de tilgjengelige eksempler.Viser hvordan, denne kunnskapen kan brukes i praksis.
- inntil barnet begynte å trygt demonstrere kunnskap og ferdigheter, ikke kast det viser at du er der og alltid villig til å hjelpe.
Nei, jeg ønsker ikke
svar som må behandles med omsorg og respekt.For det første er det en manifestasjon av sin egen posisjon.For det andre, for du dette svaret bør være en indikator på å redusere motivasjonen for barnet.Mangelen på interesse kan være to grunner: barnet ikke ser behovet for tilegnelse av kunnskap eller ikke ønsker å ta denne kunnskapen er det bestemt person.Dersom foreldrene ikke merke sine feil i lang tid, kan barnet danne en frykt for å mislykkes.
Som forelder til å handle i denne situasjonen:
- Vis at barnet vil være i stand til å få eller oppnå som følge av trening - bidra til å se betydningen av læring - ikke din, den overordnede, og dens betydning ..
- barnet ditt har en morsom ogfavoritt hobby.Vis hvordan trening vil hjelpe i realiseringen av de tingene som er interessant for barnet.I tillegg er det en universell aktivitet interessant for hvert barn - Play.Kledd i form av trening spill.
- Under ingen omstendigheter bør du prøve å tvinge.Trip resultat det skjedde ikke.
- Hvis du finner en barnets problemer med motivasjon, kan du og bør støtte ikke så mye et resultat som manifestasjon av interesse for faget, sysselsetting, opplæring, fører etter hvert til bevissthet om verdien av resultatet.
- Barnet kan viser ingen interesse for å lære, hvis han valgte motstand i respons til den urettferdige, etter hans mening, handlingene til voksne.I dette tilfelle er det nødvendig å gjenopprette forholdet.Økende press vil bare ta skade.
Jeg kan ikke engang tenke på det
Dette svaret kan bli hørt når barnet er våken og opplevelser.Årsakene kan være svært forskjellige, og ikke nødvendigvis knyttet til handlingene til voksne, men inntil barnet tilbake til normal følelsesmessig bakgrunn, til enhver innsats lære ubrukelig.Derfor kan handlingene til den voksne bli redusert til to hovedoppgaver:
- finne ut årsaken til angst og bekymring.
- for å hjelpe barnet å takle følelser.
jeg vil lære, fordi det er nyttig for meg
Dette valget er bare mulig hvis barnet er til stede tro på autoritet voksne, utviklet sterk vilje og manifestasjonen av disse kvalitetene, bærer frukter.
Som du kan se, foreldrene trenger å skikkelig vurdere situasjonen, for å forstå holdningen til barnet og velge tilstrekkelig atferdsstil.Viktigst, etter min mening, er forståelsen av behovet for å forbedre kvaliteten på sine foreldre.Dersom foreldrene er klar til å utvikle seg sammen med barna, mens de voksne tar vare på barn ikke er basert på prinsippet om offer: "Vi har alt for ham, og han var utakknemlig."Dersom familien vil finne en måte til den generelle utviklingen av barn og voksne, vil vanlig liv bli fylt med en følelse av fylde av livet sammen, dele åndelig vekst.
viktigste å huske - våre barn lærer, og med dem, og vi lærer.
Artikler Kilde: vospitaj.com
