utvalg av forskningsmetoder avhenger av hvilket område av pedagogikk finner sin dekning i kurs arbeid.For hver gren av pedagogikk kan brukes spesielle metoder og felles.For en historisk gjennomgang vil trenge en seriell analyse av hendelsene fra perspektivet av objektet, som legges til grunn for studien.For eksempel under etterforskningen av humanistiske ideer om Leo Tolstoy i undervisningen, vil forskningsmetoder i faget arbeidet bidra til både teoretisk forskning og praktisk, historisk og genetisk analyse.
historiske analysen er utført for å bestemme den kronologiske rekkefølgen av hendelser, fakta som kunne sanket fra litteraturen, arkivmateriale.Mellom leddene i kjeden er nødvendig for å spore en årsakssammenheng, for å analysere hendelsesforløpet studert.Genetiske analyser innebærer undersøkelse av tidligere erfaringer, som ble dannet tilbake i pre-vitenskapelige æra.For eksempel blir det mulig å analysere opprinnelsen til menneskeheten og dens manifestasjon er kreativitet Tolstoy.Vi studerer funksjonene i humanist holdning i undervisningen fortid og nåtid analogier med pedagogikk Tolstoy.Noen har genesis stadium i utviklingen, derfor beskriver sekvensen predisponerer scene innenfor som analyserer de forholdene som ga opphav til fremveksten av fenomenet;generasjon scenen, modning, stabilisering og ekstrapolering, dvs.Design for fremtiden.
forskningsmetoder i avhandlingen suppleres analyse av historiske og pedagogiske prosessen fra standpunktet om psykologi, filosofi, kulturstudier, slik at forskere til å presentere en visjon av volumet av objektet, for å trekke konklusjoner om drivkraften for forskningen faget.Arbeide med kilder av ulik karakter innrømmer studenten til å bruke den analytiske og søkemetode som kjernen.
forskningsmetode kurs arbeid på historien til utdanning kan ikke bare være svært spesialisert, men vanlig.Det:
1) Metoder for empirisk forskning: observasjon, sammenligning, klassifisering, gjennomføre et eksperiment.
2) Metoder for den empiriske og teoretiske forskning: abstraksjon, analyse, syntese, simulering, deduksjon og induksjon, periodisering.
3) metoder for teoretisk forskning: historiske og logiske metoder oppstigningen fra det abstrakte til det konkrete, idealise axiomatization.
forskningsmetode i kurset arbeidet kan kombineres eller brukes i nøyaktig en gruppe av metoder.Hvis elevene tar sikte på å fortsette å bruke historisk materiale i andre vitenskapelige arbeid, bruker den bare metoder for teoretisk forskning og empirisk studie er forventet å finne sted i forskning papir eller avhandling.
relevansen av temaet for kurset arbeid av historisk og pedagogisk orientering kan være grunnlag for valg av forskningsmetoder.Historiske data som samles inn og analyseres av en student må stige til moderne pedagogisk kunnskap: pleier det, gi begrunnelse for innovasjon, for å etablere kontinuitet mellom det gamle og ny kunnskap.I historien om pedagogikk innlemmet en rekke ideer som utgjør vitenskapelig og pedagogisk kapital akkumulert i verk av klassisk pedagogikk, filosofi, kultur på ulike stadier av utviklingen.
forskningsmetode kurs arbeid indikerer bredde eller spesialisering emner av historisk forskning innen pedagogikk, for å bruke forfatteren av sammenligninger av ulike områder av pedagogikk eller ved studiet av utviklingen av ett felt av kunnskap, en ekspert, som ble grunnleggeren av en bestemt metode for utdanning.
