Når melde barnet i barnehage eller førskole utdanningsinstitusjon vil det bli utarbeidet såkalte psyko pedagogiske egenskapene til en preschooler.Det vil også trenger hvis du ønsker å definere profilen til utdanning i kriminal grupper eller hager, når oversatt til et annet Dow og retningen av undersøkelsen av psykologisk, medisinsk og pedagogisk provisjon.
psyko-pedagogiske egenskapene til førskolebarn - er et offisielt dokument som fyller en førskolelærer.Den er forseglet og signert av lederen for førskolen er hoveddokumentet for en psykolog, logoped, psykiater og andre fagfolk som er involvert i psykologisk-pedagogisk eksamen.
Denne artikkelen introduserer deg, kjære foreldre, med de viktigste elementene som inneholder psyko-pedagogiske egenskapene til førskolen barn.Objektivitet og literacy - som de to viktigste kravene for dette dokumentet.Den bør inneholde følgende grunnleggende informasjon:
1. Tiden der i barnehagen.
2. Funksjoner flyt tilpasning til institusjonen.
3. Barn begynner på skolen beredskap.
4. Fremdrift og vanskeligheter i assimilering av programmet, de enkelte elementene.
5. Opptreden i klasserommet: omsorg, flid og disiplin.Det bør nevnes detaljer som tretthet, nesobrannost og så videre N.
6. Plasser og barnets atferd i en gruppe med jevnaldrende.. Aggresjon, passivitet, pugnacity, og så videre P. hvordan den forholder seg til andre barn?
7. gjelder tiltak av korreksjon og virkning.
Dessverre har mange lærere ikke hører hjemme på en ansvarlig måte til utarbeidelse av en så viktig dokument som psyko-pedagogiske egenskapene til en preschooler.Her er de viktigste svakhetene:
1. Kjennetegn ufullstendig.
2. Det ikke oppfyller kravene.
3. Den inneholder ikke analysen av mestring pensum barn.
4. Den ekstra informasjonen er for detaljert beskrivelse av de små detaljene.
5. Ingen generalisert konklusjoner pedagog eller lærer med begrunnelse.
Nedenfor er et eksempel på psykologiske og pedagogiske egenskaper ved preschoolers (de viktigste punktene for fylling) for informasjonsformål:
1. Dato for ferdigstillelse.
2. Navn barnet.
3. Fødselsdato.
4. Name DOW, type og antall av gruppen.
5. periode for opphold, fra hvilken alder og hvor gjorde dette i førskolen.
6. Vurdering av tilpasning i gruppen.
7. lateralization (righty, lefty).
8. Vurdering av funksjonene i spillet aktivitet for barnet.
9. lærevansker.
10. Funksjoner av persepsjon (visuell, auditiv, brudd).
11. hukommelse og oppmerksomhet (modalitet, problemer og så videre. N.).
12. Thinking.
13. motilitet.
14. vanskeligheter i kommunikasjonen.
15. Utviklingen av tale.
16. sosiale ferdigheter.
17. orientering i tid og rom.
18. Tempoet og arten av aktiviteten.
19. fysisk helse.
20. Andre trekk ved utviklingen av barnet.
21. Generelle konklusjoner og evaluering av utvikling og oppførsel av barnet, tilbyr læreren.
22. Underskrift av læreren, hans navn.
23. sikrer signaturen til leder av DOW.
24. Skriv ut.
Så generelt bør se psyko-pedagogiske egenskapene til en preschooler.
