Ledelse i dag - det er veldig, veldig populært forskningsområde på grunn av sin bruk i ulike felt av aktivitet bør føre til mobilisering av økonomiske, materielle og intellektuelle ressurser.Og det er kommersielt lønnsomt.Men gjør ledelsen i utdanning?Eller, i dette området kan du enkelt gjøre uten den?
ledelsen i utdanningssystemet - dette er normen i Vest-Europa.Det antas at uten forsvarlig organisering av laget ikke fungerer for å oppnå høy ytelse i nivået på elevenes skoleprestasjoner.Pedagogisk ledelse er et must, fordi bare med dens hjelp kan tas riktige beslutningene.Det er interessant at i prosessen med adopsjon, ifølge vestlige eksperter, er pliktig til å delta, hver enkelt lærer.Administrasjonen må også mer for å velge den mest rasjonelle forslagene og gjennomføre dem innenfor en skole, universitet eller annen utdanningsinstitusjon.
Utvikling av vitenskapelige tilnærminger til ledelsen av skolen begynte i 20-årene av forrige århundre.Med utviklingen av sosiologi, psykologi, filosofi og ulike vitenskapelige metoder for kunnskap, spesielt en systematisk tilnærming, økt interesse for skolens ledelse.På begynnelsen av 90-tallet ble publisert store teoretiske verk av vestlige lærde.De mente at den endelige analysen av aktiviteten til enhver utdanningsinstitusjon for året skal inneholde:
- Skole Utføre ulike lovgivende forskrifter fra Kunnskapsdepartementet.
- effektiv årlig forvaltningssyklusen.
- analyse av effekten av pågående metodisk arbeid.
- vurdere den generelle kvaliteten på utdanning og undervisning i sentrale fag.
- analyse av samspillet mellom skolen med foreldre;
- effektiviteten av institusjonen med ulike lokale organisasjoner.
- vurdere nivået på god avl av elever.
- analyse av samsvar med hygiene standarder.
- Resultater for realisering av det pedagogiske opplegget.
forvaltning innen utdanning er en kompleks teknologiske metoder, organisasjonsformer, prinsipper og metoder, som er rettet mot å forbedre effektiviteten av treningen.Dens viktigste funksjon - er organisering, planlegging, motivasjon og kontroll.Management i utdanning reduseres først og fremst å gi informasjon om alle emner av systemaktiviteter.På grunnlag av denne informasjonen, ta en beslutning, og planlegge fremtidige aktiviteter.Management i utdanning mål til valg av optimale løsninger, og utviklingsprogram for utvikling av ulike utdanningsinstitusjoner.
ledelse skole eller universitet bør utføres i tre etapper.På den første etappen diagnose og gitt en foreløpig estimat, den andre - dataene er samlet inn gjennom en rekke sosiologiske metoder, og den tredje - å trekke endelige konklusjoner om situasjonen samt måter å forbedre situasjonen.Ingen ledelse er neppe mulig å oppnå høye resultater i noe.Og opplæring - er intet unntak.
