En av de typer menneskelig aktivitet, heter det intellektuelle og kjennetegnes av et høyt nivå av forståelse, oppfatning, er objektiv tilnærming til informasjonen feltet, som omgir det, kritisk tenkning.
mange betydninger av betegnelsen "kritisk tenkning" er funnet i litteraturen, men svært ofte de ikke er i harmoni med hverandre.Imidlertid bør dette fenomenet være like klart for alle, og universitetsprofessor, og en barneskole lærer, må han forstå representanter for ulike etniske grupper og kulturer, så definisjonen må være så fleksible som mulig.
noen ganger kritisk tenkning kalles også tankegangen, fordi det allerede er målrettet for et bestemt resultat.Det er nøye vurdere informerte beslutninger i forhold til enhver dom: skal vi akseptere å utsette det eller avvise det, og nivået av tillit som vi gjør det.
vurdere først typer mental aktivitet, at definisjonen av "kritisk tenkning" er ikke riktig.Det viktigste steget er den mentale memorization, uten noe som den pedagogiske prosessen er umulig, men det er fundamentalt forskjellig fra kritisk tenkning.Computer minne er mye bedre enn noen av oss, men vi forstår at tenkning ikke er hans evne til å huske.Men den gammeldagse måten, mange lærere setter pris fremfor alt minnet og tenkning i eksamener og styre bare sjekke minne av studenter, men det er feil, det skal fokusere på hvilke typer mental aktivitet, som er mye vanskeligere.
Med forståelse av komplekse ideer knyttet til hver type såkalt "ikke-kritisk tenkning", uten noe som den pedagogiske prosessen er umulig.Noen ganger må du jobbe som det bør hodet erfaringene fra historie og litteratur, matematikk og biologi for å forstå hva som er skrevet i læreboka eller læreren sier.Forståelse er en kompleks mentale operasjoner, særlig hvis materialet er ikke lett.Den tredje typen "ikke-kritiske" inkluderer intuitiv tenkning eller kreativ tenkning.Vanskelig jobb å gjøre hjernen musiker, artist, idrettsutøver, men de vanligvis ikke engang merke til.Disse mentale prosesser er bevisstløs, som regel.
notat, er teknologien utvikling av kritisk tenkning de grunnleggende bestemmelser, som inkluderer tre stadier eller faser.Disse trinnene i den russiske oversettelsen har navn: samtale - (semantisk scenen), fikk forståelse informasjon (meditasjon), refleksjon.På scenen for samtalen, tenker scenen, scenen for refleksjon, er det spesifikke strategier og teknikker.Utvikling av kritisk tenkning oppstår når det er konkrete mål og motiver for å lære et nytt.
informasjon som bidrar til å utvikle tenkning, bør være betimelig, så det er best absorbert.Motivere til kognitiv aktivitet av den moderne student er svært vanskelig.
På slutten av det tjuende århundre i USA utviklet teknologien for kritisk tenkning gjennom lesing og skriving.
For bedre å organisere undervisningen, ved hjelp av separasjonstrinnet.Den første fasen kalles "utfordring".Hver leksjon hans nærvær er nødvendig.På dette stadiet, kanskje kunnskapen om at det er en student på en bestemt sak eller tema å oppdatere og oppsummere;å studere faget på grunn av stor interesse og studenten kan motivere læringsaktiviteter;hjemme og i klasserommet for å oppmuntre studenten til aktivt å arbeide.Andre oppgaver forfølger den andre fasen, som har navnet «forståelse».Her får ny informasjon, er det dens forståelse og forholdet allerede med den kunnskapen som er tilgjengelig.
I den tredje fasen, kalt "Reflection" er en samling av de store og helhetlig forståelse av den informasjonen som er mottatt, tildeling av en elev av ny informasjon og ny kunnskap, dannet hver av studentene sin egen holdning til studert materialet.
