Internacjonalizacja kształcenia - to ... Narzędzie do zarządzania internacjonalizacji w edukacji

W ostatnich dziesięcioleciach, prowadząc trend, kładzie nacisk na rozwój procesów globalizacji, stał umiędzynarodowienie szkolnictwa wyższego.Jak to zaangażowane nie tylko poszczególne uczelnie i organizacje, ale także całego państwa.Nie jest to zaskakujące, jak umiędzynarodowienie systemu edukacji może przynieść znaczące rezultaty.A nie tylko w postaci napływu studentów zagranicznych.Proces ten daje poważny impuls do rozwoju systemu szkolnictwa wyższego jako całego kraju i jednej instytucji szkolnictwa wyższego, która chce być konkurencyjna.

pojęcie internacjonalizacji edukacji

Okazało się stosunkowo niedawno - pod koniec ubiegłego wieku, ale dość szybko stała się główną cechą procesów integracyjnych zachodzących w tym obszarze.Jego podstawą było oparte na różnych pomysłów na współpracy międzynarodowej w dziedzinie edukacji, które w większości zostały już zrealizowane w wielu różnych programów.

można powiedzieć, że umiędzynarodowienie kształcenia - jest procesem, którego istotą jest aktywne wprowadzenie komponentu międzynarodowej we wszystkich obszarach funkcjonalnych uczelni.Oznacza to, że wpływa nie tylko na działalność edukacyjną, ale również badań, a nawet administracji.Autorzy artykułów na temat internacjonalizacji podkreślić jego związek z wszystkich funkcji procesu edukacyjnego, a także zauważyć obecność na złożony charakter tego wpływu.Formy

współpracy należy zauważyć, że umiędzynarodowienie kształcenia jest procesem, który obejmuje szereg formatów współpracy międzynarodowej:

• mobilności w celach edukacyjnych: to nie tylko studentów i wykładowców, ale także przedstawiciele administracji uniwersyteckiej;Realizacja
• z tych rodzajów mobilności, zarówno instytucjonalnych, jak i programu, na podstawie różnych narzędzi szkoleniowych;
• zestawienie aktualnych standardów edukacyjnych opartych na międzynarodowych modeli i ich włączenie do programów nauczania w uczelniach;
• tworzenie różnych form długoterminowych partnerstw instytucjonalnych w dziedzinie edukacji.

Biorąc pod uwagę wszystkie te rodzaje współpracy międzynarodowej, konieczne jest, aby zwrócić uwagę na fakt, że umiędzynarodowienie edukacji - jest to proces, który obejmuje nie tylko zewnętrzne formy studiów za granicą.To również skomplikowane przemiany wewnętrznej.Obejmuje ona wszystkie działania szkół wyższych i kieruje je do współpracy międzynarodowej.Realizacja

Strategia

Dzisiaj praktyka na świecie opracowała różne strategie, które rozwijają się na podstawie tego trendu, jak internacjonalizacji edukacji.W zależności od implementacji wątków może być uformowana na cztery grupy.

1. strategia uzgodnione podejście - oparte na długoterminowej współpracy międzynarodowej.Realizowane jest to poprzez zwiększenie mobilności studentów i wykładowców oraz programów wymiany umów partnerskich.Podstawową pozycję strategii nie jest konkurencja, i nawiązanie współpracy.
strategia
2. który obsługuje migrację wiodącym zagranicznych specjalistów i utalentowanych uczniów.Kraj przyjmujący, dążąc do poprawy ich konkurencyjności i stwarza szereg warunków do nich: stypendia naukowe, uproszczonego systemu wizowego i przepisów imigracyjnych.Strategia
3. dochodowy.Opiera się również na pozyskaniu wykwalifikowanych specjalistów z tą tylko różnicą, że nie ma żadnych korzyści, a edukacja jest tytułem odpłatnym.Napływ zagranicznych studentów na uczelni pozwala na organizowanie działalności gospodarczej.
4. strategie inicjacji.Zaprojektowany, aby zachęcić edukację za granicą lub w krajowych uczelni, którzy dostarczają tego typu usługi.Oto dźwignie środki wykonawcze w celu wspierania mobilności studentów i naukowców, nauczycieli i urzędników.Poziomy

internacjonalizacji zarządzania

teraz oczywiste jest to, że nawet procesy globalne muszą być uregulowane, i że obejmuje ona nie tylko konkretne przedsiębiorstwa lub organizacji, ale także samo państwo.

powyżej pełni stosuje się do tych zjawisk, które odzwierciedla obecny trend internacjonalizacji edukacji.Istnieją trzy podstawowe poziomy zarządzania:

• państwa;
• Regionalnego;
• liceum.

Każdy realizacji własnej strategii i narzędzi zarządzania.Stan, tworząc strategię rozwoju tego procesu należy wziąć pod uwagę nie tylko istniejące trendy z międzynarodowym doświadczeniem, ale również specyfikę ich środowiska kulturowego, potencjał instytucji szkolnictwa wyższego, ich bazy materialnej.Na tym poziomie są narzędzia i zasady, które pozwalają efektywnie rozwijać się uniwersytety w kierunku internacjonalizacji.Regionalnym

ma stanowić, że tak powiem, "na miejscu" warunków i infrastruktury, które nie tylko rozwijają się dynamicznie, instytucje edukacyjne i inne pokrewne instytucje, ale także stworzyć korzystne warunki dla zagranicznych studentów.

najwyraźniej narzędzia zarządzania w procesie internacjonalizacji edukacji może być odzwierciedlone na poziomie instytucji.

narzędzia zarządzania

Oni mogą być rozwijane w złożonym lub realizowane na różnych szczeblach władzy oddzielnie.

1. zaproszenie do współpracy międzynarodowych ekspertów.Kierunek ich działań mogą być różne: Jako ekspert programów edukacyjnych lub uczestniczyć w strategii rozwoju instytucji.Rozwój
2. takich elementów jak kompetencje międzynarodowej.Ma ona zastosowanie tego narzędzia nie tylko do nauczycieli, ale także do tych wszystkich, którzy w taki czy inny będzie uczestniczył w procesie edukacyjnym.
3. Budowa partnerstwa instytucjonalne z wiodącymi zagranicznymi ośrodkami edukacyjnymi.
4. Wracając do działalności stowarzyszeń zawodowych lub sieci do promocji instytucji edukacyjnej na międzynarodowym rynku edukacyjnym.
5. udział w międzynarodowych rankingach szkół wyższych.
6. Rozwoju, wraz z innymi instytucjami w kraju i za granicą różnych projektów edukacyjnych.Rozwój
7. i wdrożenie programów badawczych z partnerami zagranicznymi.
8. posiadających międzynarodową akredytację.Certyfikacja jakości kształcenia na podstawie międzynarodowych standardów.

przedstawiony lista jest długa, a internacjonalizacji edukacji - jest to proces rozwoju, który jest stale otwierają się nowe różnorodne formy współpracy.

Czynniki efektywności zarządzania

grasz rolę dwóch grup czynników: wewnętrznych i zewnętrznych.Pierwszy polega potencjał szkolnictwa wyższego. Materiały i sprzęt techniczny, poziom kadry dydaktycznej, i tak dalej D.

Drugi jest realizowany na poziomie państwa.Obejmuje on warunki polityczne i społeczno-gospodarcze.W pierwszym przypadku, decydująca rola polityki, realizowane w edukacji.Dziś staje się coraz bardziej jasne, ostrości i oferuje nowe narzędzia do realizacji internacjonalizacji produkcyjnej.

księgowe warunki społeczno-gospodarcze na podstawie demograficznych, geograficznych i ekonomicznych danych, które muszą być brane pod uwagę przy opracowywaniu i wdrażaniu strategii rozwoju edukacji.

wewnętrzne zasoby rozwojowe

Na poziomie sukcesu internacjonalizacji uczelni decydują takie jego możliwości: poziom

• języka obcego;
• obecność wysokiej jakości specjalistycznego oprogramowania, które pozwoli na uniwersytet, aby znaleźć jego zakres i oferować tam usługi edukacyjne;Współpraca
• z zagranicznymi instytucjami szkolnictwa wyższego;
• obecność międzynarodowym doświadczeniem.

Ważne tutaj jest opracowanie odpowiedniej strategii i pragnienie, aby go przestrzegać.

rolę w rozwoju świata przetwarza trendy

Aktualne, odzwierciedlając tendencję w rozwoju współczesnego świata, zachęca się do zwrócenia uwagi na stosunek procesów, takich jak globalizacji i internacjonalizacji edukacji.Oba są w jakiś sposób powiązane.Jasne i niejasne tendencja, która charakteryzuje nowoczesny transformacji, globalizacja dotyka niemal wszystkie sfery życia, w tym edukacji.Sam

, koncepcja ta jest wykorzystywana przez niektórych badaczy do scharakteryzowania globalizacji, które stanowią proces umiędzynarodowienia różnych sfer życia. Ekonomicznej, technicznej, kulturalnej, handlowej i tak dalej D.

To pozwala zdefiniować globalizację jako przyczynę i założenia transformacji systemów edukacyjnych,Dlatego internacjonalizacji edukacji - ważny składnik procesów globalnych, który obejmuje proces nie tylko różnych szkół, ale całego państwa.

internacjonalizacja jako czynnik

To właśnie z tej pozycji są proszone o rozważenie tego procesu, jak również, może być przedstawiony jako skuteczne narzędzie do stymulacji do osiągnięcia tych celów:

• zwiększyć poziom nauczania;
• rozwój różnych form badań;
• wybór i zastosowanie najlepszych przykładów międzynarodowych doświadczeń;
• wzrost liczby liceum jako przewagi konkurencyjnej na rynku krajowym, jak i zewnętrznych - międzynarodowy.

Ten ogólny kierunek instytucji, która chce znaleźć swoje miejsce w globalnym procesie edukacyjnym.

powinny określić i wyświetlane w obszarach strategicznych uczelni, które są ustalane w oparciu o potencjał.Istnieje również potrzeba ucieleśnić swoją ideę miejsce w globalnym systemie, aby ustalić, że byłoby to: poziom świecie, być może sektorowe lub regionalne.