połowie XX wieku stało się zdefiniowanie era dla potencjału naukowego ludzkości.Konieczne jest zdefiniowanie funkcji nauki w aspektach społecznych i kulturalnych, a także skutki, które doprowadziły do postępów w nauce i technologii.Doprowadziło to do reorientacji filozofii nauki, jak również do tego, że zaczął tworzyć zjawisko po nieklasyczne nauki.Ogromny wpływ na to miał wygląd filozoficznych i ideologicznych poglądów i oryginalnych pomysłów na temat różnych rodzajów działalności epistemologicznych i naukowych, które są typowe dla okresu powojennego.A tematem i aparatu pojęciowego tym konkretnym kierunku ewoluowała równolegle z rozwojem filozofii nauki i są przedmiotem zainteresowania i analiz filozoficznych.
Pod koniec XIX wieku klasyczny model nauki opracowała zasady epistemologiczne działań redukcyjnych zgodnie z ideału metodologicznego, które doprowadziły do standaryzacji pewnej wiedzy naukowej, oraz pojawienie się modeli logiki matematycznej, co pozwoliło wyjaśnić cechy strukturalne wiedzy naukowej.Jednocześnie okazało się, że rozwój tej wiedzy są podobne do kryzysu oraz że zastrzeżenia nauki klasycznej znalezieniu absolutnej wiedzy, nie stanowią istnieniu tak zwanego subiektywnej wiedzy różnych typów zrozumiałości i procesów dynamicznych.W ten sposób rozpoczęła fazę, która zaczęła nosić odpowiednią nazwę: Nauka po klasyczne.
Jednak próby skonstruowania jednolity nauka nadal na podstawie języka fizyki i matematyki.Pod koniec 1960 roku, to program, normativistskie logiczne matematyczne nazywa neo-mocne rozczarowanie, że w społeczeństwie, w wątpliwości w tym, że nawet możliwe jakiekolwiek racjonowania epistemologiczne procesu.To był promowany postnonclassical filozofii, takich jak post-strukturalizm i postpositivism który przedstawił koncepcję, że pozytywizm metodologia powinna być zastąpiona przez pluralizm koncepcji metodologicznych, krytykowanie siebie, a tym samym zbliża się do prawdy.Wśród tych teorii można nazwać teorią fałszowania Poppera, koncepcja Kuhna rewolucji naukowych, metodologii naukowych programów badawczych Lakatosa, idea wiedzy ukrytej Polanyi i wielu innych.Nauka
Postnonclassical ma swoje własne cechy.Przede wszystkim cechuje go już wspomniano idei względności standardami wiedzy w dziedzinie nauki i związanych z praktykami.Ponadto, w ramach tego modelu nauki usłyszeć krytykę tzw fundamentalizmu naukowego, który stara się zasadniczo zmniejszyć wszystkie istniejące bazy wiedzy do niektórych jej gatunków.W epistemologii i metodologii zakłada, że w jednym i tym samym czasie mogą współistnieć różne konkurujące teorie i "pogląd na świat", a rywalizację z różnych programów.To podkreśla różnorodność relacji między różnymi teoriami i ich grup, nawet tych, które wykluczają się wzajemnie, w tym konkursie, oprócz, krytyki i tak dalej.W tym samym czasie, głównym tematem jest potrzeba, aby dostać się wraz z wrogów i przeciwników i rozwiązywania konfliktów w sposób pokojowy, w drodze konsensusu - nie tylko w badania, ale także w środowisku społecznym.
Jednym z kluczowych pojęć, które działa postnonclassical nauki jest paradygmatem.To odnosi się do integralności wiary i wartości środków otrzymanych przez społeczność naukową oraz do zapewnienia ciągłości tradycji.Można powiedzieć, że paradygmat jest zjawiskiem, które zrzesza tych, którzy się wśród społeczności naukowej.Określa również zakres zagadnień, które ich dotyczy.Gdy paradygmat zmienia, jest rewolucja naukowa, a pełna lub częściowa konwersja obrazu świata, który przedstawia naukę, chociaż to jest podyktowane nie tylko logiczne, ale wartość rozważaniami.Science
Postnonclassical charakteryzuje się obecnością synergii.Jest to interdyscyplinarny zespół różnych badań, które poszukują ogólnych zasad fizycznych, chemicznych, biologicznych, systemów ekonomicznych, społecznych i innych oraz ich samoorganizacji.Synergii zakłada również bardzo złożone pojęcie chaosu jako zamawiającego, który jest zawsze gotowy, aby pokazać potencjał w różnych uporządkowanych struktur.Oznacza to rezygnację obraz świata, zbudowany, podobnie jak cegły cząstek elementarnych, na rzecz pokoju jako zbiór procesów.
