jako metody szkoleniowej przyciągnęła uwagę pedagogów i psychologów w latach trzydziestych XX wieku.Dziś ta metoda należy do aktywne uczenie się jest stosowany do ożywienia procesów interpersonalnych w różnych działań: Edukacja, kreatywności, zarządzania, psychoterapii i wiele innych.
AMO i ich rodzaje
Klasyfikacja aktywnych metod nauczania przewiduje ich podział na dwa rodzaje - indywidualnych i grupowych.Indywidualne zastosowania do osoby, która prowadzi profesjonalną, ogólne, specjalne lub inny rodzaj treningu, bez kontaktu z innymi studentami.Metody grupowe stosowane w szkoleniu pewnej liczby studentów.
Optymalna wydaje się nam, klasyfikacja metody aktywnego uczenia , przewiduje podział na cztery główne grupy, które łączą indywidualne i grupowe zajęcia w ramach pierwszeństwa tym ostatnim.
1) Debata jako metody szkoleniowej opiera się na bezpośrednich i aktywnych uczestników dialogu.Trwa to prowadzić oderwane stanowiska, promuje organizację interakcji, wymiany myśli, reguluje podejmowanie decyzji generacji i grupowej.
2) Metody z wykorzystaniem elementów gry, przyczyniając się do osiągnięcia nowego doświadczenia, że ludzie nie mogli dostać się z różnych powodów.
3) Oceniono metody ułatwiania rewitalizacji studentów przez konkurencję i stworzyć efekt dodatkową potrzeb motywacyjnych osiągnięć.
4) Szkolenie aby umożliwić osobie, aby na jej zachowanie i stymulującym, rozwojowej i naprawczych działania.
dyskusji jako jedna z metod aktywnego uczenia
należy zauważyć, że debata jako metody nauczania oparte na studentów komunikacyjnych organizacyjna w trakcie pracy na edukacyjną lub decyzji problemów zawodowych.Ponieważ omówienie metod może być wybrany "okrągły stół", Sokratesa analiza konkretnych sytuacjach rozmowa w dyskusji grupowej, "burza mózgów" i inne.
Każda debata stanowi omówienie problemu, problemu lub tematu w procesie pracy na tym jakiegokolwiek innego wyroku.Jest on oparty na kolejnych wystąpieniach uczestników z ich punktu widzenia.Ale debata będzie skuteczna tylko wtedy, gdy działalność jest pokazane nie tylko głośniki i głośnik, ale także publiczność, zadawania pytań, oceny sprawozdań wynikających licznik.
Innym ważnym warunkiem kontrowersji na rzecz jej obiektywizmu.W związku z tym, zadaniem ołowiu jest zdolność do utrzymania się w obrębie wyżej wspomnianych zagadnień, koncentraty uwagę na dane szczegółowe i drobne szczegóły.Debata
Ale jako metody szkoleniowej może być stosowany tylko wtedy, gdy nauka i praktyka nie rozwinął jeden punkt widzenia i pracy nad problemem niektórych szkołach lub istnieją różne trendy w swojej pracy.Najbardziej aktywnie stosowali tę metodę w badaniach nauk humanistycznych i społecznych.
Dlatego debata jako metody szkoleniowej promuje niestandardowy proces edukacyjny, ma korzystny wpływ na myślenie i zachowania uczniów, promuje ich odpowiedzialności i świadomości.
Istotą metody analityczne-syntetyczne nauczania
dla umiejętności w szkole i na obecnym etapie przy użyciu metody analityczne i syntetyczne - nauczanie metody , opracowała KDUshinskogo.Jest on oparty na badaniu dźwiękami na żywo mowy.Istotą tej metody szkolenia jest oddzielenie podłączony mowę propozycji propozycji - słowa, słowa - sylaby, sylaby - dźwięki.Takie działania są analizie.Jednocześnie proces jest odwrócony: dźwięki sylab składa się z sylab - czyli od słów - wniosek propozycji - spójnych tekstów.Działania te stanowią syntezę.
Tak więc, metoda analityczno-syntetyczne - metoda zakresu umiejętności przyczynia się do rozwoju i wychowania człowieka.Dzięki werbalne, analityczne i syntetyczne ćwiczeń staje się skuteczny rozwój poznawczy uczniów.Metoda ta pozwala uczniom dokonać głębszej analizy zjawisk zachodzących w przyrodzie i życiu, ponieważ opiera się na ich osobistym doświadczeniu.
