istotą pojęcia "technologii edukacyjnych»
skierowany specjalnie do nauczania nauki - szkolenia technologii edukacyjnych - pojawiły się w latach sześćdziesiątych ubiegłego wieku. Powstał w Stanach Zjednoczonych i Anglii, a w końcu się jej rozprzestrzeniania w innych krajach.Pojawienie się koncepcji i kierunku badań w pedagogice - nie jest prostym przypadkiem.Początkowo, gdy państwa zachodnie w procesie edukacji zaczęli wprowadzać techniki, technologii edukacyjnych szkolenia związane z technologii edukacyjnych.Później pojęcie "technologii edukacyjnych" narodził się termin "technologii edukacyjnych", którego istotą jest treść technologii edukacyjnych i procesów edukacyjnych.
Dziś pojęcie « technologii edukacyjnych szkolenia » zawiera korpus wiedzy na temat sposobów i środków organizacji i prowadzenia szkoleń oraz procesów edukacyjnych.Ponadto, technologia edukacyjna może być opisana jako rodzaj nauki, który opiera się naukowo i zorganizowany w taki sposób, że efekt końcowy jest naprawdę możliwe, aby osiągnąć konkretne cele w edukacji, rozwoju i edukacji ucznia.Dostanie się do rozwoju technologii nauczania może przewidzieć, jak aktywność nauczyciela i ucznia.Tak więc TCO może być wykorzystywane lub nie mogą być wykorzystane.
Termin « technologii edukacyjnych szkolenia » ma dwa znaczenia: 1)
technik metod przetwarzania, karmienie, zmiana informacji przewidzianych szkoleń;
2) nauka badająca wpływ szkolenie na temat uczniów w procesie uczenia się, która prowadzona jest z wykorzystaniem zasobów technicznych i informatycznych.
Zatem, składniki technologii nauczania - narzędzi, treści i metod - są ze sobą powiązane i współzależne.Umiejętność nauczyciel-nauczyciel i zależy od tego jak dokładnie zaplanował treść materiałów edukacyjnych, zastosowano skutecznych metod stosowanych narzędzi szkoleniowych zgodnie z zestawem problemów pedagogicznych.Technologie
pedagogiczne obejmują trzy główne działania:
- technologii tradycyjnej nauki ;
- technologia edukacyjna;
- Technologie osobowości zorientowanych.
Cechy tradycyjne technologie uczenia
tradycyjny rodzaj szkolenia został prawie pół wieku.Przedstawił systemu klasy lekcji, który jest obowiązkowy element lekcji.Zajęcia odbywają się w tym samym czasie z całą klasą.Rola nauczyciela w tym przypadku - w celu wyjaśnienia treści materiałów edukacyjnych, transfer wiedzy, rozwój umiejętności, ocenić wyniki, czego nauczyłeś się grać.Dlatego technologii tradycyjnej nauki są często charakter reprodukcyjnego.Mistrz w tym przypadku odgrywać kluczową rolę, ale jego wysiłki są ukierunkowane głównie na wysokiej jakości prezentacji informacji oświatowej.Do obowiązków studenta wchodzi do gry uczenia się.
głównie tradycyjny rodzaj badania przedstawiono wyjaśniające i ilustracyjny sposób prezentacji.
technologii tradycyjnej nauki mają swoje własne cechy, jak pozytywne i negatywne, ale całkowicie zrezygnować z nich nadal nie warto.Cechy
technologii kształcenia w szkolnictwie wyższym
w liceum planu edukacji technologia przewiduje ustanowienie treści projektu z badanych, wybór narzędzi do nauki i metod, form, poprzez które odbędzie się w organizacji procesu edukacyjnego.Dlatego nauki technologii w edukacji struktury wyższej dostarczyć materiały edukacyjne dla studentów, zadań, ćwiczeń i zadań, które przyczyniają się do powstawania obu umiejętności akademickich i zawodowych, początkowej akumulacji doświadczeń związanych z działalnością ich przyszłego zawodu.
należy zauważyć, że nauka technologia w edukacji wyższym składa się z:
- cele szkolenia;
- treść szkolenia;
- formy, w którym organizacja procesu uczenia się odbywa;
- środki współpracy między nauczycielami i uczniami, dla ich obopólnej działalności;
- wydajność, określania stopnia przygotowania zawodowego.Dlatego
technologii Szkolenie organizację procesu kształcenia, zarządzania i kontroli nad nim.Wszystkie elementy tego procesu znajdują się w wzajemnych relacji i wzajemnego uzależnienia
