Pedagogika - zespół nauk społecznych, jednoczącą, integracji i syntezy danych wszystkich nauk dzieci.Definiuje kanony tworzenia relacji społecznych, wpływających na rozwój przyszłych pokoleń.
Cele i Pedagogika
aspekty pedagogiczne rzeczywiście wpływa na dziecko, nie tylko w czasie skutków bezpośrednich, ale później są odzwierciedlone w wydarzeniach z jego życia.
Głównym celem pedagogiki jest ułatwienie pełny proces samodzielnego rozwoju jednostki i społeczeństwa z pomocą naukowego podejścia, jak również w rozwój i wdrażanie skutecznych sposobów, aby ją poprawić.
Na początku trzeciego tysiąclecia, pełen ważnych wydarzeń, zwiększa zapotrzebowanie na zatwierdzenie w umysłach Rosjan humanistycznych idei.Jest to możliwe tylko pod warunkiem, podejścia pedagogicznego we wszystkich dziedzinach życia.Tylko wtedy będzie można przewidzieć skuteczność działań edukacyjnych i wychowawczych.
Tak więc, zadania i funkcje pedagogiki związane z opisu, wyjaśnienia i przewidywania zdarzeń i procesów zachodzących w obszarze edukacji.To jest to, co decyduje o konieczności rozdzielenia zadań na teoretyczne i praktyczne.Zadania i funkcje pedagogiki są formułowane na podstawie zasad naukowych, a następnie przetłumaczone na rzeczywistej działalności.
Poniżej znajduje się lista najważniejszych problemów teoretycznych.
- Identyfikacja podstawowych praw procesu wychowania i edukacji.Analiza
- i uogólnienie doświadczeń nauczania.
- rozwijać i aktualizować ramy metodologiczne;tworzenie nowych systemów kształcenia i szkolenia.
- Korzystanie wyniki eksperymentów pedagogicznych w praktyce pedagogicznej.
- określenie perspektyw rozwoju edukacji w najbliższej i dalszej przyszłości.
rzeczywista postać teorii, to znaczy, że realizacja zadań praktycznych odbywa się bezpośrednio w placówkach oświatowych.
przedmiotem pedagogiki
zadańi funkcje pedagogiki jako nauki sformułowane wystarczająco jasno.Ich treść nie jest spowodowane kontrowersje wśród ekspertów i naukowców.
Na początku XX wieku Makarenko zwrócić uwagę na specyfikę przedmiotu pedagogiki.Nie zgadzam się z większości uczonych czasu.ASMakarenko wierzyli ich błędne przekonanie, że jako obiekt podrzędny pedagogiki działa.Nauka ta bada aspekty działań mających na celu stworzenie istotnych społecznie cech osobowości.Dlatego przedmiotem pedagogiki nie jest osobą w kierunku jego procesu edukacyjnego, zestaw działań pedagogicznych, które determinują rozwój jednostki.
przedmiotem pedagogiki
Problemy procesy edukacyjne związane pośrednio z wielu nauk: filozofii, socjologii, psychologii, ekonomii i innych.Ale żaden z nich nie ma wpływu na charakter działalności, który określa codzienne procesy wzrostu i rozwoju dziecka, a także współdziałanie nauczycieli i uczniów.Tylko pedagogika studiuje wzory, trendy i perspektywy rozwoju procesu kształcenia i edukacji jako czynnika w kształtowaniu osobowości człowieka.
Zatem przedmiotem zbiorowej nauki społecznej obejmuje prawa procesu kształtowania edukacji w tym czasie, który jest ściśle związany z kanonów stosunków społecznych.Ponadto, obiekt, funkcja przedmiotem i pedagogiczne odzwierciedla całość cech i warunkach oddziaływania pedagogicznego.
Pedagogika jako nauka
najważniejszych funkcji pedagogiki jako nauki związane z poznania praw rządzących edukacji, kształcenia i szkolenia jednostki i rozwoju optymalnych sposobów reagowania na główne wyzwania związane z rozwojem osobistym człowieka.Aby określić eksperci
odróżnić teoretycznych i technologicznych możliwości pedagogiki.
Realizacja każdego nich wiąże się z obecnością trzech poziomach aktywności związanych.Poziom
funkcji teoretycznych:
- opisowe lub wyjaśnień, które studiował zaawansowane i innowacyjne doświadczenie edukacyjne.
- diagnostyczne , w których zostanie wykryty stan, warunki i przyczyny zjawisk towarzyszących interakcji między nauczycielem a dzieckiem.
- prognostycznym , obejmujące badania eksperymentalne, które identyfikują rzeczywistość pedagogiczną i znaleźć sposoby konwersji.Ten poziom jest związany z tworzeniem teorii i modeli vzaimodeyatelnosti uczestnicy stosunków pedagogicznych, które są wykorzystywane w praktyce.Poziom
funkcji technologicznych:
- rzutowa , w tym rozwój odpowiedniej listy materiałów metodycznych (programów nauczania, programów, korzyści i tak dalej D..) Treść, która ucieleśnia teoretyczne podstawy pedagogiki.
- przekształcające , związane z wprowadzeniem osiągnięć naukowych w procesie edukacyjnym w celu jego poprawy.
- odblaskowe lub korekty, obejmujące ocenę wpływu badań edukacyjnych na nauce i praktyce edukacyjnej, których wyniki mogą być dokonane korekty, biorąc pod uwagę relację nauki i praktyki.
główne kategorie pedagogiki Pedagogika
funkcje wyświetlane są w inny sposób, w zależności od kategorii, w których wpływ na dziecko.
Wszelkie ramy teoretyczne powinny być oparte na wyraźnym oddzieleniu codziennych wyobrażeń i wiedzy naukowej.Pierwsze odnotowane w codziennej praktyce kształcenia i szkolenia.Po drugie - jest uogólnione wyniki doświadczenia w nauczaniu, które są reprezentowane przez kategorii i pojęć, praw, zwyczajów i zasad organizacji procesu pedagogicznego.Powstanie tej nauki towarzyszył stopniowego różnicowania pojęć, które stało się warunkiem wstępnym dla tworzenia trzech kategorii nauczycieli: jest edukacja, edukacja, edukacja.
Edukacja
temat współczesnej nauki z pojęcia "edukacji", jako zjawiska społecznego, charakteryzującego przeniesienia wartości historycznych i kulturowych, następnie tworzący odpowiednie doświadczenie, przenieść ją z pokolenia na pokolenie.
pedagog funkcjonalne:
1. Transfer doświadczeń zgromadzonych przez ludzkość.
2. Wprowadzenie do świata kultury.
3. Stymulowanie samorozwoju i samokształcenie.
4. Udzielanie pomocy edukacyjnej w przypadku trudnych sytuacjach życiowych.
wynik procesu edukacyjnego jest tworzenie relacji osobistych dziecka, aby zrozumieć świat i innych członków samego społeczeństwa.Problemy
w edukacji zawsze uznawała potrzebę historycznej społeczeństwa w przygotowaniu przyszłych pokoleń, zdolnych do realizacji niektórych funkcji publicznych i ról społecznych.To jest zestaw systemów, które określają treść, charakter i cele kategorii edukacyjnej, to jest zgodnie z tradycyjnymi etniczno-narodowy tradycji, zwłaszcza formacji społeczno-historycznych, pewnej hierarchii wartości, a także politycznej i ideologicznej doktryny państwa.
Edukacja
następna kategoria to "uczenie się", które eksperci rozumieją interakcji nauczyciela i dzieci mających na celu rozwój uczniów.
zadania pracy nauczyciela: nauczanie
1., czyli celowe przekazywanie wiedzy, doświadczenia życiowe, sposoby życia, podstawy kultury i nauki.
2. Podręcznik rozwoju wiedzy, umiejętności i zdolności tworzenia.
3. stworzenie warunków do osobistego rozwoju uczniów.
Zatem istotą edukacji dialektycznego związku "treningu" jest rozwój działalności i cech osobowości danej osoby, na podstawie rachunku swych interesów nabytych umiejętności Zoon.
Edukacja
Trzecia kategoria pedagogiczna - edukacja.Jest to wieloaspektowy proces, który obejmuje szereg działań, w szczególności, tworzenie studentów cenne stosunku do społeczeństwa i samych siebie;zestaw środków na szkolenia i edukację.
obecność różnych rodzajów instytucji edukacyjnych sprawia wyspecjalizowane kategorie pedagogiczne.Ich klasyfikacja odzwierciedla poziom: przedszkole, szkołę podstawową, gimnazjum, i tak na D. W związku z merytoryczną i metodologiczną stronę na każdym etapie edukacji konkretnego..Kategorie pedagogika w wieku przedszkolnym mają swoje własne cechy, związane z tym, że główna działalność wiodącym dla dziecka 2-7 lat jest gra.Wykształcenie w tym wieku są podstawą rozwoju.I wtedy, gdy badanie trwało dominującą miejsce w życiu ucznia, stosunek wagi kategoriach nauczania zmienia.
W oparciu o powyższe, należy rozważyć pedagogiki jako nauki podstawowych wzorów i metodologicznych fundacji (zasad, metod i form) szkolenia i kształcenia jednostki.
przedszkolna Pedagogika
przedmiotem pedagogiki, wpływ, który jest skierowany do dzieci w wieku przedszkolnym konkretnego.Jego osobliwością jest ze względu na wiek, a w konsekwencji - myślenia, uwagi, pamięci i głównych działań dzieci w wieku poniżej 7 lat.Zadania
przedszkola gałąź nauki zostały sformułowane w związku z jego teoretycznych i stosowanych roli, znaczeniu społecznym i edukacyjnym, odzwierciedlające główne funkcje pedagogiki.
1. Ułatwienie procesu wychowania i kształcenia dzieci, zgodnie z wymogami współczesnego społeczeństwa.
2. Badanie trendów i perspektyw działalności pedagogicznej w przedszkolu, jako jeden z głównych form rozwoju dziecka.
3. Rozwój nowych koncepcji i technologii kształcenia i szkolenia dla dzieci.
funkcjonuje przedszkole pedagogika
1. opisowy-aplikacji, który jest naukowy opis bieżących programów i technologii, za pośrednictwem których w procesie edukacyjnym jest gwarancją harmonijnego rozwoju osobowości.
2. przewidywalność, która polega na przewidywaniu naukowych i znalezienia sposobów na poprawę działalności dydaktycznej w przedszkolu.
3. Twórcze i konwerter, jest integracja wyników badań i tworzenia konstrukcji i technologii projektowania.
przedmiotem, zadania, funkcje pedagogika ze sobą połączone.Ich zawartość określa szereg działań edukacyjnych, które jest spowodowane przez głównego celu tej nauki, polegającej na promowaniu harmonijnego rozwoju osobistego jednostki.
