rozwoju zawodowego - to wewnętrzne potrzeby indywidualnego rozwoju.Wewnętrzna motywatorem osoba, dla której w swej obiektywnej działalności otwiera zasób wolności osobistej.Nabiera szczególnego znaczenia w koncepcji pedagogiki.Ponieważ odbywa profesjonalnego pedagoga zdolny najlepszy sposób na "haczyk" początek osobowości dziecka, aby pomóc mu do smaku radości z procesu tworzenia.
rozwoju zawodowego - potrzeby krajowe i zewnętrzne koniecznością
Istnieje system rozwoju zawodowego.Picia mogą być różne.Większość szkoleń są postrzegane jako konieczność zewnętrznego, które jest nałożone na planie lub normami branżowymi lub widzimisię władz.W tym przypadku, proces jako zewnętrzny voprinimaetsya konieczności.Często zdarza się, że czas przewidziany rozwoju zawodowego zostaje utracone.Czasami jest on używany z przyjemnością i dywersji.
przetworzyć skorzystały, trzeba stać się profesjonalnym potrzeby wzrostu profesjonalistów.I nie tylko w bodźców materialnych.Przeciwnie, jest to bonus, a nie celem zawodowym (w prawdziwym tego słowa znaczeniu) rozwoju.
jak zwiększona kvlifikatsii przekształcić się w żywy proces rozwoju?
Aby konieczności zewnętrznej zbiegło się z wewnętrznych potrzeb człowieka muszą być spełnione kilka podstawowych warunków:
- Ważne jest, że rozwój zawodowy rozszerzył granice własnego doświadczenia osoby.
- Tworząc plan treningowy, pożądane jest, aby wymagać od specjalisty i skorelować je z interesami organizacji.
- kvlifikatsii powoduje wzrost szybkości realizowane w praktycznym zastosowaniu, w postaci produktu.Że to jest podstawą oceny rozwoju zawodowego.
Jak mierzyć wyniki profesjonalnego wzrostu
w jakim punkcie dyatel'nosti codziennie i planowany rozwój można śmiało powiedzieć, że to jest to, to się stało?I czy takiej oceny w zasadzie?
Miłego dogmat rozwoju osobistego, który stanowi, że człowiek rozwija się w porównaniu z siebie, w różnych odstępach czasu jego osobistej historii.W wyniku doskonalenia możliwe, a ponadto jest to konieczne, w celu oceny jego rozwoju zawodowego.W tym celu, istniejących metod, takich jak działalność samoświadomość zrobić.W innych form "fizycznych" może wprowadzić opracowanie instrukcji, jako praktyczne zastosowanie kursu teoretycznego, uzyskane w ramach szkoleń, - opracowanie metod eksperymentalnych w interesie instytucji.
uczyć nauczyciel - uczeń oznacza motywować
w środowiskach edukacyjnych często jest pewien profesjonalny patologii: zawsze uczenia się i jest w porządku.To jest najgorsza forma ektremizma pedagogicznej.Najpewniejszą drogą - być prawdziwą osobą w stanie ciągle uczą.A przede wszystkim - u dzieci.Dokładnie.Metoda Sokratesa nie został odwołany.Zasada "powiedzmy, że masz rację" - absolutna akceptacja błędów.A w następnym etapie - wraz z jego uczniów znaleźć drogę do prawdy.
rozwoju zawodowego - rozszerza horyzonty w celu znalezienia rozwiązań zgodnych z isitinnogo uczniowie, a nie proces techniczne przeniesienie informacji z różnych źródeł.Wynik może być oceniane przez studentów jako motywacji w procesie znalezienia odpowiedzi, a nie stara się "odgadnąć", co jest wymagane w nim nauczyciela.Profesjonalne wzrostu jest mierzona wynikami nauczyciela studentów.Reguła jest znana od czasów starożytnych.Nauczyciele
Stażysta powinien przekroczyć
rozwój zawodowy nauczycieli, w wyniku przejawia się w ucznia motywacji do nauki.A jeśli student kłóci się z nauczycielem, próbując udowodnić, że jest w porządku, możemy być szczęśliwi - cel został osiągnięty, a wynik powinien cieszyć!Jest to najlepszy wynik profesjonalizmu nauczycieli.Niestety, w naszej tradycyjnej szkoły z konserwatywnym dyrektorem standardowego systemu i nie każdy nauczyciel chce tego słuchać, a tym bardziej do podjęcia takiej pozycji.Dlatego też, gdy pojawia się pytanie o "obecnej generacji", z jego zdolności do myślenia w zdjęć i komiksów, nauczycieli zadać pytanie: "Kim oni są?"
rozwoju osobistego i zawodowego w systemie pedagogiki - podstawowa zasada rozwoju.Obszar ten nie cierpi formalizm i statyczne.Aby zacząć zmieniać społeczeństwo powinno być szkolenie nowego pokolenia nauczycieli, którzy są w stanie zastąpić nudny monolog żywego dialogu z uczniem.Umiejętność budowania komunikacji jakości leży w umiejętności i stopnia otwartości nauczyciela duchowego.Jakość ta jest wpisana w ludzi, zdolne do ciągłego samodoskonalenia.Niszczenie standardów i elastyczność - to jest droga Mistrz.
