processo de ensino - é a ação combinada do professor e do aluno, que são realizadas para o desenvolvimento, criação e educação deste último.Representações
sobre a aprendizagem são os principais sujeitos didática.Este curso também é o nome da escola ou do processo didático.
Qual é a essência do processo de aprendizagem?
Educação é caracterizado pelas seguintes propriedades:
- foco;
- desenvolve e constrói o caráter;
- estrutura lados (educação - ensino);
- foco no desenvolvimento da idade do aluno e as suas leis;
- natureza colaborativa;
- subordinação ao planejamento;
- reconhecimento do papel de liderança do professor.
Educação lógico, isto é,Ele obedece as leis.Por conseguinte, é passível de estudo, é possível controlar e prever.Lógica fundações
Lógica processo didático processo de aprendizagem
dita a sua essência.Esta lógica depende da direção do estudante de atividade cognitiva.Rege-se por as metas e objetivos do processo educacional, o nível de formação idade do aluno, especialmente os materiais de treinamento utilizados.Processo educativo
em escolas primárias e secundárias exigem abordagens diferentes lógicas.
essência do processo de escola primária requer para entrar os elementos da atividade cognitiva na seguinte seqüência:
- percebida fenômenos e objetos concretos;
- formulário de submissão;Apresentação
- resumido;
- formar conceitos gerais.
um pouco diferente construído lógica do processo educacional no ensino fundamental e médio.Compreender os objetos e fenômenos específicos, os alunos proceder à consideração dos conceitos científicos, princípios praticada no estudo.
contradições como uma manifestação da essência do processo de aprendizagem aprendizagem
é construído sobre contradições, pois é extremamente multifacetado e complexo.Escusado propriedade formação processual - por sua vez - é nada mais do que uma constante evolução e resolver as contradições.
Uma das manifestações mais claras da natureza controversa da formação é a seguinte.
Durante o treinamento, existem tarefas práticas e cognitivas que o aluno deve resolver.
Por outro lado, os alunos têm a sua própria relação valiosa para o mundo, o desenvolvimento mental, nível Zun (conhecimentos e habilidades).O conteúdo destas características pode ser complexidade e composição mais fácil do que o conteúdo das tarefas, e, em seguida, desconstrói o treinamento.
quando realmente aprendendo é clara e tem uma natureza de rotina, as contradições não se revelam.Mas deve receber tarefas que exigem a dominar uma experiência totalmente nova e conhecimento de como as contradições se manifestam claramente.Para resolvê-los, o estudante deve entrar em contato com o professor, porque ele sozinho não pode dominar o material desconhecido.
Há três condições em que a essência do próprio processo de aprendizagem se manifesta em suas contradições: Estudante
- percebe que a resolução de conflitos requer;
- as tarefas que o aluno está disponível em um determinado estágio de desenvolvimento das suas capacidades;
- controvérsia é uma ligação natural em uma cadeia geral de conflitos que devem ser resolvidos de forma consistente.
Sob essas condições, a contradição é o treinamento força motriz.
Em pedagogia moderna, a aprendizagem é vista em estreita ligação com a educação.
essência do processo de ensino - a exigência de que o aluno aprenda a cultura na sua totalidade e confiar em suas habilidades e crenças pessoais.Assim, o desenvolvimento de uma cultura de aprendizagem em si é parte do processo educacional.
fenômeno da aprendizagem e da estrutura do processo educacional
Nowhere vividamente manifesta a essência do processo de aprendizagem, tanto em sua estrutura.Representa a estrutura da educação na interação, a interconexão ea unidade dos seus elementos.
Ao descrever a estrutura da formação desses componentes são listados de forma mais precisa:
- avaliação (resultado de aprendizagem é comparado com a meta anteriormente definida);
- controle e regulação (o processo de ensino é monitorado e ajustado, se for o caso);
- gestão de emoções e vai (no processo de aprendizagem é suportado pela responsabilidade e interesse cognitivo);
- manufacturability (tehologii educacional usado com conhecimento das operações na atividade);
- conteúdo rico (reservatório substancial digestível de Educação);
- requisitos de disponibilidade (transmitir e absorver a experiência eo conhecimento) e motivação (para ensinar e estudo);
- a presença dos objectivos e tarefas para o desenvolvimento, criação e educação dos estudantes.
Assim, podemos ver que a essência do processo educativo é multifacetado manifesta em todos os aspectos deste fenómeno.
