Categoria "motivo" refere-se a mais importante em um número de ciência e, portanto, é interpretada de forma bastante ampla.No que diz respeito às actividades de formação, o mais adequado seria recorrer à definição desta categoria, que é oferecido Leontiev,
ANLeontiev sugeriu, principalmente, não para equiparar a noção de propósito e motivação, pois eles diferem em sua natureza psico-comportamental.Além disso, ele argumentou que a motivação dos koovariativna atividade educacional - ou seja, alguns motivos podem se manifestar de diferentes maneiras, e até mesmo ser bastante diferente, com a busca dos mesmos objetivos, e, inversamente, para fins diferentes pode gerar o desejo de compartilharos mesmos motivos.
motivo, em sua forma mais simples, é um fator para causar uma pessoa para uma atividade.Todos eles podem ser classificados no consciente e inconsciente.Por exemplo, um estudante pode ser feito para compreender claramente que nós devemos aprender, com os seus próprios motivos de actividade educativa pode ser, não é claro.Eles se tornam mais realizável somente em tarefas de aprendizagem extremamente desposada, e especificamente formulado objetivos locais, tais como um aluno do primeiro ano pode ser motivado a fazer lição de casa, por isso não faz mal a meus pais notas ruins.Mas isso não significa que este motivo se espalhar para a compreensão da importância de todos os trabalhos de casa.Estudo
da natureza humana motivacional, especialmente escolares, atua uma tarefa complexa e requer a estudar toda a sua hierarquia, para a sua formação no interesse do sistema de ensino e representou todo o processo.
Neste estudo, o ponto de partida pode servir a idéia de que qualquer polimotivirovana atividade humana, isto é, a causa de um único acto ou actos podem ter diferentes motivos.Eles são tantos que para a conveniência de seu estudo, eles são classificados por várias razões.Aqui estão alguns tipos de motivação, que estão diretamente relacionadas com a atividade educacional e seus resultados:
- motivação negativa manifesta-se como um factor de motivação para a doutrina com base na compreensão do discípulo que se ele não aprender, ele vai levar a um impacto negativo de família, escola, colegas, etc.
- motivação positiva da actividade educativa, que geralmente se manifesta de duas formas principais.
Se algumas circunstâncias, é determinada por objectivos sociais do ser humano, estudante, por exemplo, o desejo de ir para uma escola de prestígio depois da formatura.Esta posição se transforma em uma instalação permanente no aluno uma atitude positiva para a aprendizagem, porque ela é percebida por eles como parte de um problema social geral.
Em outras circunstâncias, motivação positiva da actividade educativa se manifesta apenas como um motivo não é relevante para a solução dos problemas sociais de posicionamento.Neste caso, ele atua como um fator de motivação para aprender a ser só pessoa intelectualmente desenvolvido, curioso.
ciência moderna afirma que a motivação da atividade educacional inclui uma variedade de motivos que o suficiente podem ser divididos em dois grupos.Motivos
cognitivas diferem em que eles estão diretamente relacionados com o processo de aprendizagem.O segundo grupo - sócio - caracteriza cada vez mais a ligação do estudante com outras pessoas, mas afeta indiretamente seus ensinamentos.Base
de motivos cognitivos consiste no seguinte:
- ampla motivação, isto é, aqueles que estão diretamente orientados sobre o domínio do conhecimento do estudante, que parecia "gatilho" um interesse no ensino.
- educativo e informativo, são aqueles que incentivam os alunos a dominar metodologia de aprendizagem em sentido lato, isto é, técnicas e métodos do próprio ensino.
- auto-motivação incluem todos aqueles que orientar o aluno a desenvolver os métodos de obtenção de informações educacionais e, portanto, incentivá-lo a ir para ela ao professores, pais, adultos, literatura, etc.
motivação social da atividade educativa também inclui motivos sociais larga e estreita.O primeiro inclui tudo o que contribui para a compreensão do significado social do aprendiz de ensino, sua utilidade social.Este último ajuda a moldar o desejo de adquirir status através de seu conhecimento obtido no curso de ensino de sucesso.Existem razões especiais de cooperação social, que motivam o jovem para se comunicar, interagir com os colegas, todas as formas de ação coletiva.
É importante compreender que uma variedade de motivos da atividade educacional não esgota todas as dificuldades de sua investigação, o caso ainda está no fato de que, no decorrer dos ensinamentos da formação de motivação de aprendizagem pode mudar, porque um fator importante para o sucesso do ensino de cada professor e educador (em sentido amplo) executa a tarefatendências de rastreamento.
