În îndeplinirea diagnosticare psihologice de specialitate ar trebui să adere la regulile etice, care sunt reflectate în Codul internațional de psiholog practic.Principiul moralității sociale include responsabilitatea pentru calitatea psihologului efectuarea diagnosticului și menținerea unui statut pozitiv persoană încercare în cursul cercetării și lucrări practice în viitor, cu privire la rezultatele de diagnosticare.
În cursul studierii disciplinelor psihologice psihodiagnoza elevii studiază în primul rând ceea ce este principiul de obiectivitate și fiabilitate, după cumcalitatea selecției tehnicilor de diagnostic depinde calitatea rezultatelor cercetării.Obiectivitate tehnicile de diagnosticare psihologice realizate prin dezvoltarea de grupuri de cercetare, testarea unui număr mare de subiecți și publicate în reviste de specialitate, cu indicarea cheia rezultatele testului.Principiul
de moralitate socială presupune diagnosticul, ca urmare a psiho-diagnosticare pe numărul de puncte obținute în urma a răspuns la întrebări, de selecție a hotărârilor, care sunt cel mai valoros la subiect, sau numărul de caracteristici importante care se referă la una sau alta dintre testului.Prin urmare, principiul de măsurare este utilizat suplimentar când studiul obiectelor non-fizice folosind digitale simbolizând proprietățile studiate.De exemplu, în copilul studiat cercetător agresivitate desfasoara tehnica "scor de frecvență" observând obiectul este ținut timp de câteva zile, prin numărarea fenomenul observat în comportamentul copilului.Acest lucru va oferi o oportunitate nu numai pentru a contoriza numărul de acte agresive, dar și pentru a analiza, în ce situații și în ce condiții cazuri, există o situație.
Pentru orice profesionist, este important să înțelegem ce principiul confidențialității, care este un principiile etice fundamentale în desfășurarea de diagnostic psihologic și pedagogic, și sociale.Dacă o persoană se aplică la un specialist pentru diagnostic, rezultatele sunt raportate doar la el, nu familia sau colegii lui.
Chiar pentru cercetare utilizează principiile moralei, ascunde numele, profesia și alte informații cu privire la subiectele pe care ar fi posibil să se ghicească care informațiile colectate.Într-un studiu, fiecare subiect este indicată printr-o literă sau cifră, iar datele rămase sunt stocate în arhivă cercetătorul.Diagnostic
, în plus față de funcția sa de cercetare, trebuie să poarte un efect formativ, adică,pentru a da individului noile cunoștințe care vă ajută la o mai bună cunoaște investigat caracteristicile, fără a aduce atingere însuși și starea sa mentală.Rezultatele de diagnostic nu trebuie utilizat pentru a colecta un dosar pe un om pentru a justifica incompetența sa în profesie.Dimpotrivă, orice procedură de diagnosticare ar trebui utilizate în scopul dezvoltării personale.
Fiecare specialist trebuie să îmbunătățească în mod constant calificările, formarea desigur să treacă, nu numai pentru a reface cunoștințele de noi tehnici, dar, de asemenea, pentru a îmbunătăți competența lor, naviga, ce principiul nediminuată sau voluntare, sau principiul de valabilitate stiintifice.
pregătirea specialiștilor curs în domeniul educației sunt pentru a confirma sau de a îmbunătăți calificările profesionale.Psihologul poate intra certificarea înainte de termen, în cazul în care a dezvoltat propriul program, proiect sau diagnostic, care a fost aplicat cu succes la ele în practică, dacă au existat rezultate pozitive în educarea copiilor.În raportul său, psihologul analitic poate descrie ceea ce principiul cooperării profesionale, atunci când diagnosticul este dezvoltat, pilotat și perfecționat un grup de colegi.Este această cooperare colectivă permite să rămână psihodiagnoza sociale moral, moral, obiectiv și fiabil pentru toți participanții la procesul de cercetare.
