copil în creștere în familie la o vârstă fragedă reflectă în mintea lui pe care o înțelege relațiile și legăturile dintre fenomenele vieții sociale și natură.Această capacitate este dezvoltat și în mod continuu crește cu experiențele dobândite, educația în școli și familie.Etape de dezvoltare a proceselor mentale au următoarele caracteristici.
gândire de dezvoltare în prescolari
primele etape ale gândirii copiilor este caracterul evident-eficiente.Mai întâi de toate este conectat cu o percepție specială a obiectelor și a acțiunilor cu caracter practic externe.De la primul an de viață un copil poate atinge fierul fierbinte strălucitor și se simt arde.Ca urmare, data viitoare experiența agitat în grija sa și el nu va atinge obiectele stralucitoare.Baza de un astfel de comportament ar fi ideea format în mintea copilului, care ating de obiecte strălucitoare pot fi dureroase.Acest lucru va fi actul de gândire, manifestată în mod vizual-eficiente.În procesul de obținere a experienței în continuare de viață copilul învață să se definească mai precis conexiunea de date.Chiar atinge obiectul genial, dar rece, el a dat seama că nu arsuri depindea de obiectul în sine, ci de la altceva.Gândire vizual-activ la copiii de această vârstă se datorează în primul rând la interacțiune directă cu obiecte.Dezvoltare
de gândire în copii de clasele primare
În acest stadiu de activitate intelectuală a copiilor a fost foarte asemănătoare prescolar gândire.Analiza materialului didactic se realizează în principal în planul vizual-motorie.Cu toate acestea, un copil să meargă la școală, practica devine mediată de gândire, care este vorbirea esențială.Prin vorbire imagini originale ale lucrurilor (obiectelor) din mintea lui sunt înlocuite cu simboluri verbale.Copiii învață să utilizeze conexiunea mental - nu imagini externe de obiecte și concepte concrete despre ele.Cu ajutorul de exprimare studenții pot desemna nu numai obiectele în sine, ci, de asemenea, diverse relații care există între ele.În acest stadiu de dezvoltare a copilului joacă un rol important exactă descriere verbală a produselor și explicația corectă a legăturilor dintre ele.Dezvoltare
de gândire în copii ale claselor de mijloc
în școală, în gimnaziu, oferă o mulțime de materiale pentru dezvoltarea gândirii și vorbirii.Aceste procese în studiul diferitelor discipline au loc în moduri diferite și au propriile lor caracteristici din clasele de literatură, istorie, limbă și matematică rusă.Datorită acestei diversități a îmbunătăți dezvoltarea gândirii creatoare, manifestată capacitatea de a percepției abstract.Subiectul ei sunt mai multe modele generalizate între fenomenele vieții sociale și natură.
dezvoltare gândesc la senior
Copii această grupă de vârstă tind să aibă deja o experiență vastă de muncă mentală și în gândirea lor încep să se bazeze pe cunoștințe învățate anterior și-a exprimat regulile generale ale realității.În liceu, copiii crezut lucrări pe baza conceptelor dobândite în școală științifice.Spre deosebire de elevii de școală primară, nu au doar memoreze, memoreze materialul propus și să încerce să pătrundă esența fenomenelor studiate.Elevii de liceu să învețe să dea procesele lor de gândire logică, formă strictă, se dezvolta capacitatea de a analiza materialul rezultat, pe care le înțelege, ceea ce face concluziile necesare.În acest stadiu de gândire un important rol de copii dobândesc capacitatea de a corecta logic si corect exprima gândurile în cuvinte.
