de educație al copiilor din copilarie, caracterizat prin aceea că este saturat cu tehnici vizuale, cacopii percep cu ușurință și memora ceea ce văd și aud.-Tip vizual de gândire permite copiilor să adulti este utilizat pe scară largă exemplu, ca o metodă de antrenament, care prezintă și arătând copiii modalități adecvate de a interacționa unii cu alții sau de a manipula jucării.
În procesul de formare a obiceiurilor pozitive la copiii mici, metode pedagogice ar trebui să fie combinate între ele, care afectează trei sfere de formare de personalitate, conștiință, emoții și activități.Prin urmare, formarea de obiceiuri de igienă la copii, în special profesorul furnizează informații (sau instrucțiuni), cum se face, apoi consolidează cunoștințele cu păpuși și cu ajutorul unui exemplu personal, ceea ce este interesul și curiozitatea copilului.Apoi, profesorul de coaching abilităților de copil prin repetarea sistematică a acesteia în modul de zi.
importantă și secvența în care a folosit metodele pedagogiei în practică.De exemplu, atunci când predarea copii sa se spele propriile mâini adult prezinta intreaga procedura pe o păpușă, fier de manșete de haine, strunjire mâinile cu săpun înainte de formarea de "mănușă albă" de spumă și spălare în continuare cu apă caldă de la robinet.La domiciliu, adulții arăta cum prosop personal pentru a șterge mâinile, și în grădiniță - un singur servetel.Sub supravegherea cadrelor didactice copilul mic singur deschide supapa reglează presiunea și temperatura apei, săpunuri și spală mâinile sub apă, opriți robinetul.După stăpânit de instruire, profesorul poate folosi un poem despre apă, declară emoțional că, până la spălări pentru copii, "Vodicka, Vodicka, se spală fata mea ...".În timpul zilei, adult seamănă mâinile unui copil ar trebui să fie spălate după o plimbare, dupa folosirea toaletei, inainte de a manca.Monitorizează punerea în aplicare a instrucțiunilor și toate măsurile ca întreg se efectuează atât timp cât copilul începe să folosească calificare pe cont propriu, fără a memento-uri pentru adulți.Metode
de pedagogie vârstă tânără au propriile lor caracteristici care le permit să se facă o distincție de la alte acțiuni practice ale profesorului și elevului:
1) Sunt binar, care este,Ei au două părți implicate în interacțiunea: profesor stimulează și controlează activitatea copilului și elevul învață experiența pe care el trece un adult.
2) cost-eficient mod de a asimilării de experiență caface posibilă pentru a genera rapid și eficient o nouă abilitate.
3) metode de dezvoltare, așa cumstimula și de a reglementa procesul educațional, în conformitate cu vârsta copilului, oferă o oportunitate de a obține în mod eficient competențele și obiceiuri.
Pentru a determina cât de eficient procesul de dezvoltare a copilului, cadrele didactice utilizează o metodă de cercetare.Acesta este cel mai adesea o observație care se efectuează pe baza tabelului, acestea sunt date normele de copii: discursul lor, jocul sau activitatea fizica.Experimentul, ca un fel de monitorizare este utilizat atunci când copiii apar deja activitate conștientă: capacitatea de a colecta o piramida, găsi gaura corespunzătoare pentru forme geometrice, ori o imagine divizare.O astfel de situație este creată în mod deliberat de învățământ cercetător pentru copilul au fost fixate abilitățile învățate.În plus, se pare că este necesar formarea de noi competențe care ar trebui să fie prezente vârstă în activitatea copilului.Metode
de pedagogie vârstă fragedă - acestea sunt principalele modalități de interacțiune a copilului și profesorul, care sunt baza pentru dezvoltarea viitoare.Cu abilitățile lor formă de ajutor, obiceiuri, trăsături de personalitate, sunt trăsături ale copilului fix.
