Când vorbim despre pedagogie la o dată într-un fel ne imaginăm un profesor de școală strict cu ochelari și indicatorul în mâinile sau cu părul cărunt profesor universitar, înțelepciunea de radiodifuziune despre educație.Dar pedagogie - nu este doar un învățământ școlar și universitar.Astăzi vom vorbi despre pedagogia preșcolară.
prescolar Pedagogie - o ramură a științei pedagogice, care studiază creșterea și educarea copiilor preșcolari.Asta este, acesta este fundamentul, temelia viitorului individului.Acesta este motivul pentru cerința de a verifica pedagoam foarte, foarte mare.
și a început să formeze pedagogie preșcolară ca o știință sub influența bine-cunoscut om de știință-educator, unul dintre "părinții" de pedagogie, Jan Amos Comenius.El a atras în primul rând atenția asupra faptului că copiii au nevoie de cum ne place să spunem, "angajat", cu nașterea că doar o abordare cuprinzătoare în creșterea și educarea dă rezultate decente.Toate acuzațiile lor cu privire la această chestiune, precum și dispozițiile de bază ale pedagogiei preșcolar, funcția și rolul său în formarea persoanei a descris în cartea "Școala părinților", care nu și-a pierdut relevanța acestuia astăzi.Sarcinile
pedagogie preșcolară destul de obschirny.În primul rând, este de a studia și de a îmbunătăți calitatea de creșterea și educarea copiilor foarte mici.În al doilea rând, pedagogie preșcolară implicate în dezvoltarea de noi forme și metode de formare și educație, care implică cercetarea, efectuarea studiilor psihologice și educaționale și experimente.Dar sarcina principală a tuturor takii lucreaza direct cu copilul, formarea de opinii sale, convingeri, abilitati cognitive, abilitatea de a exprima de sine, pune bazele pentru educație și formare suplimentară.
vedere mai devreme a fost faptul că copilul ar trebui să se acorde pentru a dezvolta samostotelno, de-a lungul liniilor în care va fi bine ", a nu interfera cu natura", și deja profesorii de școală va corecta toate.Aici copii și industrii în mare măsură necontrolat.Odată cu dezvoltarea gândirii umane, ca urmare a faptului că psihologia și pedagogia de interes a crescut de mai multe ori, că acum putem vorbi despre etapele de formare a persoanei, începând cu nașterea sa, pedagogie preșcolară a devenit o parte integrantă a vieții de orice cheloecheskogo societate.Sa dezvoltat rapid în al 19-lea - secolele 20-lea.Influență special cu privire la dezvoltarea sa a avut Zh.Zh.Russo, care a avansat, inovator în momentul în care ideea de educație fizică, educație forței de muncă;Pestalozzi, care prevozglashal principiul de auto-dezvoltare, F.V.Frebel, care a devenit teoreticianul educației preșcolare și acoperirea dedicat problemei o parte semnificativă a lucrari sale științifice.Acesta Froebel în 1840 a deschis primul preșcolar care a purtat numele de Grădinița (literalmente cu Nemec - Grădinița), care au fost considerate ca bază pentru trenajoare, role-playing și jocuri în curs de dezvoltare.
preșcolar Pedagogie a evoluat, nu numai din cauza corpuri de iluminat de Vest.Contribuția considerabil la dezvoltarea sa făcut de ruși.De exemplu, Konstantin Ushinsky, care se numește "profesor de profesori", a dezvoltat un sistem de formare a cadrelor didactice, care este completat cu o astăzi câteva încă folosit.Ushinsky pledat pentru o dezvoltare globală și armonioasă a personalității, pentru refuzul de a acorda prioritate dezvoltarea unor calități în detrimentul altora, pentru educația morală.
Vorbind de pedagogie preșcolară, este imposibil să nu vorbim de Adelaide Semyonovna Simonovic.A fost nu numai un teoretician de învățământul preșcolar (Scrie manual "note practice privind educația individuale și sociale a copiilor de vârstă mică", pentru a continua să publice ca "Grădinița"), dar, de asemenea un practicant - a lucrat în grădinițe Tbilisi și Sankt Petersburg.Mai mult decât atât, ea a deschis o grădiniță plătit în Sankt Petersburg, în cazul în care practica sa dovedit a fi teoriile sale despre importanța unității fizică și spirituală.
După cum putem vedea, pedagogie preșcolară a fost destul de un drum lung și astăzi este doar procesul de dezvoltare activ.
