Care este scopul a studentului?

Educatie - este un proces de progres de dezvoltare a societății.În procesul de socializare a persoanei anexat la standardele de comportament, valori, corpul de cunoștințe pe care societatea a realizat pe o perioadă lungă de dezvoltare.Activități de formare

ca parte a sistemului de învățământ

Educație efectuate în etape, în funcție de scopul, vârsta, obiectivele de învățare.Preșcolar, pentru copiii în vârstă de 6-7 ani, oferind idei inițiale despre lume.Clasele se desfășoară în jocuri de noroc, forme vizuale care sunt cele mai accesibile percepției la această vârstă.

dreptul la învățământul obligatoriu este consacrat în normele constituționale, care subliniază importanța acestuia în procesul de socializare - adaptarea individuală la sistemul de relații publice.Aceasta este o etapă importantă de pregătire, de aceea este necesar să se înțeleagă ceea ce este scopul de student și condițiile în care se realizează.

Activități de formare

Doctrina - este un proces mental de activitatea specifică a societății umane, care este guvernat de scop conștient.Învățătura are loc numai atunci când activitatea este controlat și reglat prin obiective de învățare specifice pentru a atinge acest obiectiv.

pentru implementarea cu succes a procesului de învățare necesită un set de calități cognitive și volitive.Agregat lor de (memorie, imaginatie, pregătire psihologică) este determinată în funcție de ceea ce scopul de a studentului, poate varia la diferite etape ale activităților de formare.

activități de formare diferite de alte forme de predominanța perspectivei gnostice.Scopul său - cunoașterea lumii.

acest proces adecvat direcție prin care o persoană dobândește un nou nivel de cunoștințe, se duce la o nouă calitate a vieții.Proces de învățare și obiectivele

procesul de învățare

are sens în cazul în care are ca scop, într-o anumită vector de mișcare și sistemul de coordonate, pentru a evalua în ce măsură cursul acestui vector.Din acest obiectiv depinde de un set de instrumente, tehnici, forme, metode de instruire, activități studențești.La rândul său, o multitudine de forme și metode afectează calitatea, eficiența și viteza de realizare.

prezent, abordările de învățare sunt numite orientate individual.Ce înseamnă acest lucru?Studentul este luată în considerare în această abordare, nu ca obiect de activitate educațională, care decid unde și cum se mișcă în cunoașterea.Elevul determină obiectivele de dezvoltare.Este clar că copilul, un adolescent în acest proces nu este întotdeauna în măsură să formuleze scopul de studiu pentru a evalua capacitățile lor și să aleagă metoda de dezvoltare.Toate acestea sunt în competența profesorilor.Cu toate acestea, sarcina de a profesorului înțelept - pentru a ajuta student la auto-determinare.Care este scopul a studentului?Realizat în procesul de învățare a nivelului de competență, care este posibil, în cadrul caracteristicilor sale personale psihologice și sociale și pentru a maximiza dezvăluie identitatea.

Sarcini învățăturile

Pentru a atinge obiectivul de activități în procesul de învățare pentru a rezolva o serie de probleme, care sunt markeri de care, în același timp, nu da drumul rătăcire, și un criteriu de succes de formare.Activități de formare elevul este determinat de următoarele obiective:

• cunoștințe. Creșterea informații referitoare la subiectul de predare.
• Abilitati .Formarea capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite în practică.Abilități
• . atinge un anumit nivel de rezultate practice în utilizarea sistematică a competențelor dobândite.

obiect și doctrină scop determinarea tipuri, forme și metode de activitate educațională.Eficienței acestora și alegerea depinde de caracteristicile socio-psihologice ale studentului.

condițiile pentru o succes activitatea educațională rezultatele

ale procesului de cunoaștere depinde de cine elev.Caracteristicile de activități studențești ar trebui să ia în considerare sexul, vârsta, caracteristicile personale, nivel de inteligență, în special educație.Există caracteristici obiective și subiective care sunt importante să ia în considerare în alegerea anumitor forme de elevi de formare.

Parametrii subiective includ: varsta si sex, caracteristicile de personalitate psiho.Factori subiectivi devenit în special educația, abilitățile personale și înclinații ale copilului.Activități de formare elev obligatorii ar trebui să ia în considerare atât date obiective și diferențe de vârstă, și luând în considerare caracteristicile individuale pur.Dacă acest copil este un extrovertit, băiat giperdinamichny 5 ani, este aproape imposibil de a forma abilitatea de a coase haine pentru păpuși, cu toate acestea, există întotdeauna excepții.Tipuri și forme de activitate educațională forme și activități

pot fi combinate pentru a diversifica și de a modifica un anumit doctrină.Există o serie de opțiuni cu care puteți obține rezultate excelente de studiu (în cazul în care sunt alegerea corecta): lecții

• sub formă de discuții.Lecții
• teatrale.
• Quiz.Ateliere
.
• Rolul jocuri educative.Proiecte de protecție
• .Forme

poate fi, de asemenea, de grup, individuale, munca în echipă, auto-ocuparea forței de muncă, auto-control și așa mai departe.

Ele formează oportunități de teren pentru dezvoltarea talentelor și caracteristici ale elevilor.Caracteristicile principale activități ale ucenicul trebuie să prezinte motivele acțiunilor sale, pentru a identifica nevoile și să livreze sarcină proces adecvat.

are activități de învățare

cunoscute în domeniul știință psihologie educațională AN Leontiev a identificat următoarele caracteristici principale, care sunt în prezent analiza exhaustivă a activității educaționale a elevilor.Determina caracteristicile activităților studențești?

primul rând, elevul este nevoie în procesul de învățare, este un important provocare educațională, care se rezolvă într-o anumită etapă în procesul de predare.Eficacitatea procesului de depinde direct de motivele de activitate educațională a elevului și operațiunilor respective, activitățile și practicile lor.

• sarcină de învățare.Caracteristică de acest moment este faptul că formularea de student sale literat nu este doar un răspuns la o întrebare, el dobândește o secvență universal de acțiuni într-un număr nelimitat de opțiuni cu aceiași parametri.
• nevoie.Dorința de să stăpânească zona subiect în care activitățile de învățare ale elevilor pentru a atinge obiectivele educaționale.Motive
• . Personal are nevoie de student, care pot fi rezolvate ca urmare a dezvoltării de cunoștințe specifice, pentru a atinge obiectivul.

standardele de învățare și dezvoltare

de învățământ moderne care vizează combinarea armonioasă a educația și dezvoltarea copiilor.Dar soluția reală la această întrebare importantă depinde de nivelul de profesionalism al cadrelor didactice, cultura părinților, cunoașterea și utilizarea lor în procesul de educație a conceptelor de bază ale psihologiei și pedagogiei.

Cu răspuns adecvat la întrebarea despre ceea ce scopul de student, stabilit parametrii zona de vecinul său.Ce înseamnă acest lucru?

Potrivit Vygotsky, LS, există o anumită decalaj între dezvoltarea efectivă a copilului (ceea ce este capabil să rezolve și să facă propria), precum și faptul că sprijinul capabil copil ca urmare a unui instructor competent (profesor).Este acești parametri și obiectivele de învățare stabilite.Pentru a depăși această distanță a fost de succes, iar copilul a format o dorință constantă de a dezvolta abilitățile lor, este important să se acorde o atenție la motivele doctrinei.Acest proces ar trebui să implice nu numai cadre didactice, dar mai important, parintii elevului.Recomandări

pe formarea motivației studenților

1. Initial, copilul trebuie să înțeleagă că doctrina - este zona de responsabilitate personală.Nu ar trebui să fie pentru copil să își îndeplinească funcțiile sale directe - pregătirea temelor pentru taxele de școlarizare.Cel mai bine este să-l lase la nivelul de control, cu o tranziție treptată la auto-control.
2. demonstreze interes personal sincer în zona în care activitățile studențești și evaluarea rezultatelor (chiar, în opinia dumneavoastră, minor) în procesul de predare.
3. Nu compara copilul cu alți copii.Sărbătoriți de creștere personală, în comparație cu ceea ce a fost ieri, și că la schimbat personal.Au întotdeauna ceva de a lăuda copilul tau!Toți copiii - genial.
4. Focus pe realizarile, nu dau vina pentru eșecul, este necesar să se învețe copilul cu demnitate din situație dificilă, nu pierde încrederea în ei înșiși.Caracteristicile de activități studențești ar trebui să fie efectuată numai într-un mod pozitiv.
5. ajuta copilul vedea succesul legătură reală în dezvoltarea cunoștințelor teoretice cu nivelul practic de beneficii și de fezabilitate.
6. Elaborarea unui sistem de stimulente cu scopul de a scurta - zilei, săptămânii, perioada de formare luni (trimestru, semestru) și cu perspectiva - de un an.

Amintiți-vă că independența copilului depinde în mare măsură de poziția unui părinte - un prieten, consilier, autoritate.Un succes - capacitatea de a ajuta copilul să creadă în ei înșiși.