Creativitate Lermontov - un subiect fertil pentru studiu.Elevii sunt de obicei un interes sincer de soarta tragică a poetului, ambiguitatea intrigant, persoană mister desfășoară versuri luminoase expresive, atingând singurătate și cei dragi chiar de neînțeles și prieteni.Distracție ușor și versuri Lermontov de a învăța pe de rost.Poate lucrări socio-filosofică la fel de ascuțite, cum ar fi elegie "cred că" poate provoca unele dificultăți în interpretarea și înțelegerea.
Introducere
profesor sau elev logice (pe instrucțiunile profesorului), pentru a face un raport de deschidere mic acoperă situația socio-istoric din Rusia 30-40th.și pre-analiză a poemului "Duma".Lermontov - este de a sublinia acest lucru - a fost reprezentantul avansat parte a nobilimii.El a considerat el însuși și generația sa de moștenitori și urmași ai decembriștii spirituale.Regimului țarist a făcut tot posibilul să șteargă memoria intelectualității, oamenii din evenimentele din 1825.Era de reacție și stagnare, hărțuirea orice gând de zi, idei critice, T. E. Tot ce deviat de la politica autocrației.Și toți cei care nu sunt de acord, de așteptare pentru încăpățânat retribuția inevitabil, soarta Pușkin - un exemplu viu.În acest moment, profesorul ar trebui să se concentreze de clasă din analiza poemului "Duma".Lermontov și susținătorii săi au încercat să se opună robie străină libertatea interioară, să se retragă în sine, în lumea lui interioară - a fost un fel de protest împotriva tiraniei.Cu toate acestea, încercarea de a fost o greșeală, o iluzie.Și munca grea de gândire a condus la un impas total, inerție.Acestea sunt premisele pentru instituirea în 1838, poetul elegie sa supărat, tema care - o analiză critică a generației sale, și pedeapsa aspră.
recitând și interpretarea
lecție pasul următor - citirea și analiza poeziilor pe de rost, "Duma".Lermontov, în funcție de critic Vissarion Belinski, au propriile motive și acolo tristete, goliciune, lipsa de credință în idealurile și preocupările de contemporanii săi.Este în acești studenți, împreună cu profesorii și a înțelege.Elevii sunt invitați o serie de întrebări pentru a determina starea emoțională a activității;identifica principalele centre lexicale și semantice IT prin specificarea cuvinte cheie;specifica spațiul artistic al textului poetic.Profesorul ar trebui să încerce să ajungă la conceptul de "reflecție", producând o analiză de clasă a poemului "Duma".Lermontov, de fapt, introdusă într-literaturii ruse un nou erou - personalitate reflectorizante: persoană inteligentă, cred, mereu și în toate îndoieli.Introspecție, percepția critică a realității și de la sine - o trăsătură distinctivă a acesteia și cea mai bună parte a societății aristocratice.Notă nivelul pronumele în poemul și de a încheia conversația, astfel încât timpul și despre sine - asta e ceea ce "Duma".Lermontov (analiza continuă) PERSONAL "I" se ridică la un "Noi", împărtășind pe deplin responsabilitatea generalizate pentru lene, de sens vieții sale, apatie spiritual și politic.El transmite disperarea care a cuprins tineret aristocratic, frustrant și oportunități.Acest plan definește principalele lucrări poetice emoționale.Lucra
Scris
Poti sa te uiti la laborator de creatie a poetului, pentru a identifica modul de a construi un "Duma".Lermontov poem Creează un catrene cu model.Au elevii scrie ultimele linii de fiecare.Ce concluzie vine la poetul?Care sunt tehnicile stilistice și artistice folosite?Ce se realizează ca urmare a ei?
etapa finală și concluziile
În această etapă ar trebui să fie pentru a rezuma lecția.Nu scrie concluziile necesare.Pentru a ajuta elevii articula punctele lor de vedere cu privire la acest aspect.Identificați relația cu modernitatea.Vezi un exemplu de lecției motivele principale liric Lermontov.
