Kritériá pre hodnotenie výkonu pedagógov.

prevláda v národnom vzdelávacom systéme je dnes v ťažkej fáze jeho vývoja.Že všeobecne to nie je prekvapujúce, pretože v dnešnom globalizovanom svete, akýkoľvek sociálne inštitúcie je transformovaný nejakým spôsobom, snaží sa prispôsobiť sa novým podmienkam existencie.Požiadavky

, ktoré dnes prináša na vytvorenie spoločnosti, mu nedovolí ignorovať procesy prebiehajúce ako v rámci štátu i na medzinárodnej úrovni.To všetko vedie k potrebe identifikovať hlavné kritériá pre hodnotenie ľudí zapojených do realizácie jedného z najväčších sociálnych problémov - vzdelávanie.

ktorý ocenila prácu učiteľa, a to, čo robí to robiť

úloha, ktorý bude prerokovaný, je ťažké a veľmi zodpovedný.To si vyžaduje osobitnú pozornosť, pretože kritériá na hodnotenie efektívnosti vzdelávania pracovníkov, nie je ľahké určiť, vzhľadom k povahe formy ich práce.

túto otázku dnes, značný počet publikácií venovaných vedeckej a novinárskej prírody, rovnako ako rad právnych aktov.

Patrí medzi dokumentmi rôznych úrovniach:

• zákony, ktoré definujú všeobecný smer vývoja v tejto oblasti;
• riešenie Výbor pre vzdelávanie, reguláciu činnosti na všetkých úrovniach, zahrnuté do tohto procesu;Štátnej normy
• ;Tu špecifikovať požiadavky týkajúce sa konštrukcie, objem, podmienky vykonávania a rozvoju dokumentov next-úrovni;Programy
• , ktoré sú vyvinuté na základe predchádzajúcich príspevkov zo strany vzdelávacích inštitúcií;
• postavenie;tam je jasne uvedené požiadavky a kritériá na hodnotenie výkonnosti zamestnancov o zvláštne vzdelávacie organizácie školstva.

Ako môžete vidieť, proces určovania kvalitatívne prácu učiteľa, učiteľ čerpá celý systém vládnych orgánov.Samozrejme, je tu tiež podieľa sami vzdelávacie organizácie.

Cieľom tohto procesu je príležitosťou na hodnotenie kvality výučby, ovplyvňujú ju a na základe nákladov motivovať pracovníkov v tomto sektore.Aj keď, je potrebné poznamenať, že dnes je celý systém je ešte ďaleko k dokonalosti.

Ako je systém hodnotenia

Každý sebaúcty učiteľ, spravidla majú svoje vlastné predstavy o tom, ako implementovať proces učenia.Je jasné, že v určitej fáze činnosti vytvára svoje vlastné metódy, metódy výučby, ktoré možno všeobecne vnímaná ako vzdelávacie technológie.Účinnosť zavedenie tohto systému závisí na vytvorenom systéme, ktorý bude zobrazovať vzťah medzi znakmi týchto technológií a ukazovateľov pre hodnotenie ich výkonnosť.Má ísť cez experimentálny skúška pedagogických zamestnancov, ktorý odhalí svoje nedostatky, a umožniť im prispôsobiť.

Čo je súčasťou

by mal obsahovať hlavné kritériá pre hodnotenie výkonnosti vychovávateľov.Je jasné, že každý orgán, ktoré vlastní, ale tam sú niektoré z najčastejších, v ktorej sú vytvorené všetky ostatné.Tak tu sú:

• dynamiku jednotlivých úspechov vo výchovno vzdelávacom procese, stupeň vývoja žiakov konkrétneho cieľa programu;
• možnosť a rozsah zapojenia študentov do výskumu a mimoškolských aktivít, vrátane rôznych súťaží, súťaží, súťaže, atď Etc .;
• výsledky metodickej práce učiteľa a jeho úlohu v písaní programov;
• inovácie, vedecký výskum a dostupnosti jeho dokladov;
• miera účasti v rôznych ďalších projektov sociálne, zdravotné, vzdelávacie prírode výletné programy, a tak ďalej Etc ..;
• pracujú s náročnými študentmi, vrátane psychologických a rôznych inovatívnych foriem činnosti;
• miera zapojenia do rôznych vzdelávacích projektov realizovaná tímu;
• realizácie aktivít, ktoré vám umožnia komunikovať s rodičmi žiakov, ich úroveň, početnosti a spätnej väzby;
• podieľal na návrhu komponentov vzdelávacej infraštruktúry: učebne, učebne, dielne špeciálne, laboratóriá, múzeá, a tak na Etc, ..
• prezentačné vlastnosti svojich vzdelávacích aktivít a efektívnosť jeho organizácie :. Prítomnosť certifikátov, diplomov, účasť na odborných súťaží, a tak ďalej D.

Ako je zrejmé z vyššie uvedeného zoznamu, kritériá pre hodnotenie výkonnosti pracovníkov vzdelanie sa však neobmedzuje len na vyučovacie metódy a pedagogickej práceale tiež týkať rôznych oblastiach svojej činnosti.

Problémy odhadu

Je zrejmé, že všeobecne dané kritéria pre stanovené horné hranice.Bohužiaľ, nemôžu vždy zobrazovať všetky aspekty a rysy učiteľskej profesie.Ak chcete získať presné posúdenie je nutné vykonať ako neoddeliteľnú súčasť zodpovedal na rad faktorov, medzi ktorými je nasledujúci: objektivita, flexibilita, včasnosť, spoľahlivosť, presnosť a flexibilitu.

Ale určite môžeme povedať, že hlavnou úlohou každého učiteľa je aktívnu prácu na a neustále zlepšovanie ich zručností.K tomu slúžia špeciálne organizácie, ktorých činnosť je zameraná na zvyšovanie kvalifikácie pedagógov.

Kde sa môžu učiť od učiteľov

za predpokladu, že učitelia, univerzitní profesori a ďalšie organizácie vykonávajúce tak dôležitý a neľahká úloha, pretože odbornú prípravu a vzdelávanie mladej generácie, potom úroveň vlastného vzdelania musí byť vždysa na loptu.Spravidla každých päť rokov učiteľ alebo učiteľ by mal zlepšiť ich zručnosti a pomáha mu v Inštitúte odborného vzdelávania.

Takéto organizácie tiež realizovať vzdelávací proces, ktorý má svoje vlastné charakteristiky.

Prvý z nich - to je určite niečo, čo odborníci tu by mala byť vysoká.Vyzvala najlepší zástupca odvetvia vzdelávania, ktorý už má veľa zdieľať psychológovia špecialistov, programátorov, právnikov, a tak ďalej D.

druhým. - Trvanie tréningu.To je zvyčajne krátkeho trvania a môže byť 36, 72 alebo 108 hodín.

tretina - je to, že po tréningu inštitútu doškoľovania pedagógov môžu pokračovať v spolupráci s učiteľmi, ktorý ponúka celý rad platforiem pre stáží, cielenými projekty a ďalšie formy takzvaných vzdelávacích produktov.

Ako je úroveň kvalifikácia učiteľov

z vyššie uvedených kritérií, ktoré definujú rámec v charakterizácii učiteľa by mal presunúť na viac konkrétnych ukazovateľov.Dnes v ruských školách aplikovaný tohto hodnotenia odbornej pedagóg ako certifikácie.To vám umožní nastaviť úroveň zručností a sa vykonáva raz za päť rokov.Existujú dve formy certifikácia:

• dobrovoľné, ktorý umožňuje zvýšiť svojej kategórii a úroveň mzdy;
• povinné, zistí, že učiteľ jeho pozície.

V prvom prípade je výsledkom úspešné dokončenie certifikácie je priradiť príslušných kategórií: prvej alebo vyšší.Formulár pasáž je regulované na základe pravidiel certifikácie.Avšak, to môže zahŕňať celý rad tvorivých prvkov, ktoré sú určené tým, že vykonáva výbor udalosti.

Druhý typ - povinnej certifikácie je potvrdením kompetencii cvičiaceho.Tvar to, spravidla zahŕňajú testy pre certifikáciu pedagógov.Na základe týchto výsledkov rozhodnutí o zhode postavenie učiteľov.

niekedy zmätený certifikáciu pedagógov v školách a na univerzitách, hovoriť o kategóriách učiteľov, ktorí nie sú formálne existovať.Tento druh kvalifikácia je možné len s ohľadom na učiteľovi.

ratingový systém hodnotenia učiteľov

používané ako doplnok k vyššie uvedenej.V tomto prípade sa hodnotenie učiteľa tvoril hodnotenie.Je vyrobený na základe priebežného diagnostického výkonu učiteľa.Na konci každého účtovného obdobia, vypočíta poradí na základe viacerých ukazovateľov.Kritériá

zahrnuté v hodnotení

sa vzťahujú k rôznym aspektom činnosti učiteľa a charakterizovať:

• výsledky vedeckej práce;
• prítomnosť a formu učebných materiálov;
• rôzne typy a formy sociálnej práce;
• dodržiavanie pracovnej disciplíny;
• presnosť vedenia záznamov;
• vedenie triedy a formy mimoškolských aktivít;
• dodržiavanie bezpečnostných predpisov v oblasti zdravia a života študentov.

na uvážení škôl pedagogických pracovníkov môžu urobiť vlastné úpravy do zoznamu, na základe reálnej situácie.

Hlavným cieľom tohto hodnotenia je zvýšiť motiváciu učiteľov pre ďalší osobný rozvoj.

Uvádza vyhodnotenie univerzitných profesorov

Tiež tu existujú rozdielne nároky a formy.Tie vám umožní získať predstavu o funkciách hodnotení účastníkov vo vzdelávacom procese, ako univerzitní profesori.

modernizácie aj postihnuté túto oblasť.Pozoruhodným príkladom - zavedenie ratingového systému hodnotenia, ktorý zahŕňa ukazovatele charakterizujúce činnosť učiteľa.Všeobecne možno povedať, že sú vytvorené na rovnakom princípe ako u škôl, ale väčší dôraz je kladený na výskumnej práci.

tradičný systém kvalifikácie v oblasti vyššieho vzdelávania

situácie bolo na dlhú dobu, a to vám umožní určiť hodnosť vedeckej a pedagogických pracovníkov.Tento systém zahŕňa akademický titul.

Pokiaľ ide o prvý ukazovateľ, tam sú vzácni PhD.Titul sa udeľuje na základe príslušného učiteľa písania vedeckej práce (dizertačná práca), a brániť ju na schôdzi zvláštne rady.To môže prebiehať na vysokej škole, výskumný ústav alebo iný subjekt.PhD môže byť udelená len v prípade, že kandidát už majú.

kvalifikácia učiteľ Druhé opatrenie - akademická hodnosť.Od roku 2013, dva z nich: docent a profesor.V uplynulom akademickom stav by mohol byť priradený k oddeleniu alebo špecializácie.To bolo vykonané na základe miesta výkonu práce.Keď došlo na univerzite, je udelený titul docenta alebo profesora v oddelení, keď hovoríme o Výskumného ústavu, priradenie išiel na špecializáciu.Dnes je toto pravidlo zrušila Vyššia atestačnou komisiou.Teraz vedci hodnosť pridelený bez odkazu na oddelení alebo špecializácie.

Kto je profesionálny učiteľ

Dnes sa môžete stretnúť takéto frázy.To, čo sme hovorili?Najmä
tréningu formálne terénne učiteľov alebo certifikácia učiteľov je kategória nebol nájdený.Je pravidlom, že by to mohlo byť ktorýkoľvek z odbornej kultúry učiteľa, alebo od akýchkoľvek iných vlastností, ktoré ho charakterizujú v tomto bode.
Najčastejšie je táto vlastnosť je daná v prípade, keď sa jedná o učenie akýkoľvek jeden predmet alebo zručnosť, ako je anglický jazyk, fyziky alebo matematiky.Niekedy sa môže ponúkať služby pre profesionálne učiteľ tanca, alebo hudba.