Pedagogika - veda živý a neustále vyvíja, a zároveň, základné.Za dobu svojej existencie, to bolo ukázalo svojho pestrého metodike výskumu, ktorými sa proces výchovy a vzdelávania spoločnosti uspokojiť naliehavé potreby v každej konkrétnej fáze jeho vývoja.Navyše, zákony na svete, ako objektívny realitu a uvedomiť si, často študoval s pomocou metodík výučby.
Všeobecná charakteristika metód
metódy vedeckého a pedagogického výskumu - sú zvláštne spôsoby, metódy a prostriedky vedeckého štúdia sveta dohromady, a aby bolo možné vyriešiť problém, ktorým čelí výskumného pracovníka.Jedným z hlavných kritérií výberu - relevantnosti, teda dodržiavanie predmet a nastavenia, stojí pred vedcov.Až potom sa môžu metódy vedeckej a pedagogickej štúdie poskytujú objektívne, skutočné výsledky a môže priniesť pridanú hodnotu.Podľa stupňa interakcie s študovaných materiálu pridelené techník empirické a teoretické.Prvá sa týka praktických činností, pokusmi, t. E. A "bývanie", s prácou sledovaných objektov alebo javov.Za druhé - s teoretickými výpočtami, špekulatívne závery, modelovanie.A tí, a ďalšie metódy vedeckej a pedagogickej štúdie majú silné aj slabé stránky a sú dobré v ich situáciách.
Podrobný popis
Medzi univerzálnych metód poznania na prvom mieste sú pokusy a pozorovania.Oni sú najviac široko používané v rôznych oblastiach vedných odborov, nielen učiteľov.Ak chcete zúžiť profesijné rovnaké sociálne, oblasť zahŕňa rozhovor, dopytovania, testovanie, rozhovory, pozorovanie, a tak ďalej .. Na druhej strane, všetky metódy vedeckého a pedagogického výskumu sú ich nástrojom získavania a spracovania informácií, na základe ktorých vykonala určité závery a,v skutočnosti, to je vývoj a obohatenie vedomostí.Poďme diskutovať o niektoré ďalšie.
- Pozorovanie - dať určité úlohy;sú pozorované vybrané objekty, ukazovatele sú stanovené;údaje spracované.Obtiažnosť: pre získanie informácie potrebné pre dlhú dobu a konzistenciu, čo nie je vždy možné: neexistuje absolútna objektivita je nejaký prvok ľudského faktora.Keďže táto metodika pedagogického výskumu nie je normálne použitý samostatne alebo v kombinácii s ostatnými.
- Dotazníky (rozhovory, rozhovory, profily, atď ..) sa používajú na získanie potrebnej informácie pre jeho vlastnú príčinu, alebo ďalší zdroj poznatkov o tému záujem.Zvyčajne, pre-plánoval plán, smer a povahu informácií, ktoré treba získať.Viac často ako ne v písomnej forme, alebo anonymné verejnosti.Výrobky
- priamo na vzdelávacej aktivite žiakov (kontroly a iné práce, testy, skúšky, kresby, spisy, zošity, atď.) Pomáhajú odhaliť postoj dieťaťa do jeho učenie povinností, stupeň asimilácie programu, a tak ďalej .. Tieto metódy výučby vedy je nesmiernedôležité, t. To. dať status skutočný výsledok vzdelávacieho procesu a poskytnúť čas opraviť chyby a neúspechy.
- Keď už hovoríme o empirických poznatkov, nehovoriac o štúdium školy obchodných dokumentov (trieda časopisy, osobné súbory študentov, denníkov a tak ďalej. D.), pedagogický experiment (napr diferencované inštrukcie), sebaúcta a škola popularity hodnotenia.
«Kreslo" metódy pedagogického výskumu - teoretické, matematické, štatistické.Sú v ich vlastnej zložitá a zaujímavá, a spoločne pomáhajú vytvoriť objektívny obraz vzdelávacieho procesu, jeho klady a zápory, načrtnúť vyhliadky pre ďalší rozvoj.
