technológie vo vzdelávaní - plán pre implementáciu niektorých metodické akcie určitého algoritmu odovzdať deťom potrebné vedomosti, zručnosti formácie.K štúdiu s predškolskými deťmi, ako žijú a zimovisko vtákov je veľký, môžete sledovať spoločný vzor, ktorý môže byť použitý pre štúdium ďalších druhov vtákov.
Etapa I. Obohacovanie rozvoju prostredia skupina
Mentor vopred pripraví ilustrácie, knihy, zvukové záznamy, cez ktoré si deti zlepšujú svoje vedomosti o kozy.V rohu kreslenie a farbenie sú stanovené vzor pre farbu výplne vtákov, rovnako ako farby alebo gvaše žltej, zelenej a čiernej.Na rohu prírody visel kalendár s dátumom určenia národný sviatok - deň Sinitsyn, ktorý je tradične slávi 12. novembra.Vo svojom voľnom čase sa Tutor deti môžete prezrieť na elektronických médiách obrázky vtákov, naučiť sa rozlišovať medzi rôznymi druhmi prsia (veľká, chocholatý, chickadee, sýkorka belasá), spoznať ich podľa farieb.
Phase II.Sledovanie živého objekt
Tit bude k dispozícii, aby ju sledovať počas jej príchodu do domu človeka, tak to bolo v novembri, keď sa dostane za studena, a jedlo v lesoch a parkoch nie je dosť, veľký vták lieta do mestského priestoru.Monitorovanie sa môže vykonávať cez okno, ak sa nachádza v blízkosti stromov a kŕmidlá.Pripomienky možno vykonávať po celú zimu, až vtáci začnú získavať hniezda v lese pás v polovici marca.Monitoring sa vykonáva na prechádzke v spojení s počúvaní trilky kozy, ktoré sa na slnečné dni, "ohlasuje" tak hlasno, aby charakteristickým zvukom 2-3 slabík, ktoré sa opakujú až na trojnásobok.Pozornosť by sa mala venovať deťom, že veľký vták žije v balení, kde vtáky chrániť seba, podľa miesta žľabu.
fázy III.Vykonávanie štúdií
V súlade s požiadavkami moderných detí predškolského veku sa nekonajú kurzy a vzdelávacie aktivity, keď deti získajú vedomosti o objekte skúmanej v rôznych vzdelávacích odborov.Ale staršie deti sú, tým viac sa formou poznania predškolákov prevodu zodpovedá tvaru vyučovacej hodiny, tjtriedy.Použitie kognitívne oblasť "umeleckej tvorbe", môžu deti maľovať, tvarovať vtáka, vytvárať tvorivé aplikácie do zimnej tematikou.Počas učiteľ výtvarnej výchovy môže ďalej informovať rôzne znaky: že prsia príchod ohlasuje začiatok zimy a ohlasuje príchod Bullfinches, a môže tiež obsahovať záznam trilky prsia.Vzdelávacia oblasť "práca" upravuje výchovu detí k vytváraniu remesla z papiera, lepenky, ktoré môžu byť použité, aby sa kŕmidlá vtáka.Mentor súčasne s výrobou craftworks hovorí deťom, že veľký zimné vták jej semená, omrvinky, cereálie, nesolené plátky slaniny v neprítomnosti hmyzu, ktoré sa ničia v lete vo veľkých množstvách.Vzdelávacia oblasť "Komunikácia" znamená zoznámenie detí s kultúrnych diel, ktoré boli prevedené ľudia z generácie na generáciu, rovnako ako informatívny číta príbehy o vtákoch.
Stage IV.Zabezpečovanie poznatkov
na športové a hudobné lekcie si deti hrajú na sťahovanie a divadelných hier s obrazom sýkorky spievajú piesne o nich.S jeho rodičia pozoroval život vták v parkoch a lesoch, na dvore a na balkóne.Tit veľký môže byť postava vynájdená deti príbehy, postavy na ráno alebo v organizácii zábavy.Po celé zimné obdobie sú deti pravidelne kontrolovať, kŕmidlá, aktualizujte zásoby krmiva pre hydinu.
pri čítaní iného vtáctva alebo zvierat v rámci schémy technologického fázy II môže byť nahradený sledovaní filmu o živote zvieraťa, v prípade, že objekt nemožno pozorovať v prírode rodného kraja.
