Pri vykonávaní psychologická diagnostika špecialista by mali dodržiavať etické pravidlá, ktoré sa odrážajú v medzinárodnom kódexu v praxi psychológa.Princíp spoločenskej morálky zahŕňa zodpovednosť za kvalitu psychológa vykonávajúci diagnózu a údržbu pozitívneho stavu vyšetrovanej osoby v priebehu výskumu a praktické práce v budúcnosti na základe výsledkov diagnostiky.
V priebehu štúdia psychologických disciplín psychodiagnosis študenti primárne študovať to, čo je princíp objektívnosti a spoľahlivosti, askvalita výberu diagnostické techniky je závislá na kvalite výsledkov výskumu.Objektívnosť psychologické diagnostické techniky dosiahnuté vďaka rozvoju výskumných skupín, testovanie veľkého počtu subjektov a publikované v odborných časopisoch s uvedením kľúče k výsledkom testu.
princíp spoločenskej morálky zahŕňa diagnózu ako výsledok psychodiagnostiky o počte bodov získaných v dôsledku zodpovedanie otázok, výber rozsudkov, ktoré sú najcennejšie na túto tému, alebo množstvo významných funkcií, ktoré sa vzťahujú k jednej alebo druhej skúšky.Preto, princíp merania je navyše používa, keď štúdium non-fyzických objektov pomocou digitálnych symbolizujúce študovanej vlastnosti.Napríklad, v študijnom dieťaťa agresivita výskumník vykonáva technika "frekvencie" skóre pri pozorovaní objektu je držaný po dobu niekoľkých dní spočítaním jav pozorovaný v správaní dieťaťa.To vám dá príležitosť nielen spočítať počet agresívnych činov, ale aj analyzovať, v akých situáciách a za akých podmienok prípadoch, tam je situácia.
Pre akékoľvek profesionálne, je dôležité pochopiť, čo zásadu dôvernosti, čo je základné etické zásady pri plnení psychologické a pedagogické a sociálne diagnózu.Ak osoba, sa vzťahuje ku špecialistovi na diagnostikovanie, výsledky sú hlásené len jemu, nie jeho rodinu alebo kolegov.
Aj pre výskum využíva princípov morálky, skrýva mená, povolania a ďalšie informácie o predmetoch, na ktorom by bolo možné odhadnúť, ktorým zhromaždené informácie.V štúdii, každý predmet je označený písmenom alebo číslicou, a zostávajúce dáta sú uložené v archíve výskumného pracovníka.
diagnóza, okrem svojej výskumnej funkcie, musia niesť formatívne účinok, tj,aby jednotlivcovi nové znalosti, ktoré pomáha lepšie know vyšetroval funkcie bez toho, aby boli dotknuté seba a jeho duševný stav.Diagnostické výsledky by nemali byť používané pre zber dokumentácie na človeka ospravedlniť jeho neschopnosť v profesii.Naopak, akékoľvek diagnostický postup by mal byť použitý na účely osobný rozvoj.
Každý odborník musí neustále zlepšovať ich kvalifikáciu, vzdelávací kurz prejsť, a to nielen na doplnenie znalostí nových technológií, ale aj zlepšiť ich kompetencie, navigovať, aký princíp undiminished alebo dobrovoľné, alebo zásady vedeckej platnosti.
kurz školenia špecialistov v oblasti vzdelávania, sú na potvrdenie alebo zlepšiť svoju odbornú kvalifikáciu.Psychológ môže vstúpiť certifikáciu pred plánovaným termínom, ak vyvinula vlastný program, projekt alebo diagnózu, ktorý bol úspešne použitý na ne v praxi, ak tam boli pozitívne výsledky vzdelávania detí.Vo svojej správe analytickej psychológ môže popísať, aký princíp odbornej spolupráce, keď diagnóza je vyvinutý, pilotoval a zdokonalil skupinu spolupracovníkov.Je to kolektívne spolupráca umožňuje zostať psychodiagnosis sociálne mravnú, morálne, objektívne a spoľahlivé pre všetkých účastníkov výskumného procesu.
