Pod pojmom "subjekt" toho či onoho veda chápe niektoré z duchovnej reality, ktorá je ideálna logicky súvisí, na základe nastavenia mysli myslenia o tom, ako vedec alebo iné objekty patriace do reality.Táto úvaha nie je schopný plne pochopiť zložitosť celej študovanej oblasti, sú vždy objekt-subjekt, odrážajúce nielen podstatu samotného objektu, ale aj osobné pozíciu vedcov, a preto je zodpovedajúci objekt je vždy v tej či onej miere.
predmet sociálnej pedagogiky - sociálna a pedagogické javu.To vymedzuje zásady, metódy, formy štúdia prax, potrebné podmienky na jeho vykonávanie.
Sociálna pedagogika je teória a prax spoločenské formácie a následné zlepšenie individuálnych a sociálnych skupín v procese socializácie.Na teoretické strany priemyslu je systém pojmov, zákonov, vyhlásení a zákony, ktoré odhaľujú proces spoločenskej formácie osoby, postup vedenia skupiny v súlade s expozíciou voči vonkajším faktorom.Predmetom pedagogiky umožňuje pochopiť podstatu tvorby a postupy manažmentu skupiny, existujúcich problémov sociálnych odchýlok identity.V rámci disciplíny vyvinuté spôsoby, ako zabrániť a prekonať tieto odchýlky.
Pri zložitosti vzdelávacích aktivít, zvyšujú rôzne formy to vyžaduje mimoriadne analýzu pedagogických vzťahov.Tak, v dávnych dobách, že vytvorili zvláštne odvetvie vedomostí.Po prvé, je neoddeliteľnou súčasťou niektorých ďalších odborov (filozofia, história, napríklad).Následne, rovnaký prišiel reprezentovať samostatnú vedu.
V psychológii, je zvyčajne považovaný za činnosť systému viacúrovňové, ktorého zložky sú motívy, účel, výsledok konania.Štruktúra pedagogiky je považovaný za súbor prvkov, ktoré sú relatívne nezávislé funkčné činnosti učiteľa.Takže to bol identifikovaný vo vzdelávacích aktivitách také zložky, ako sú: komunikácia, organizačné a konštruktívne.
predmet pedagogika dnes je definovaná ako dôsledok úvah o edukačné reality a spôsoby jeho zdokonalenie.
teda disciplína ako celok je zameraný na zverejňovanie zákonov a vzdelávacích procesov vo vývoji osobnosti.Predmetom pedagogiky zahŕňa praktické techniky k zvýšeniu vplyvu týchto javov.
Vzdelávacie veda je úzko súvisí s praxou.To je do značnej miery kvôli povahe, ktorá patrí k predmetu pedagogiky.Problémom nie je len veda v popise a vysvetlenie, ale štrukturálne regulačné funkcie.Inými slovami, disciplína vyvoláva otázku zlepšenie súčasnej pedagogickej praxe.
Dnes odrazy vzdelávacie disciplíny majú smer, predovšetkým vyriešiť niektoré ťažké, "večné" problémy.
je v prvom rade úlohou formovanie účelom vyučovania.Je potrebné poznamenať, že stanovenie cieľa je považovaná za najdôležitejšie otázkou v akejkoľvek činnosti.Psychológie nemôže byť účinná bez jasného porozumenia cieľov vzdelávania a odbornej prípravy ľudí.
Ďalšou dôležitou otázkou je otázka štúdie ľudskej povahy a jej možnosti.Obtiažnosť tohto problému je predovšetkým to, že ľudská prirodzenosť, je nielen stabilná, ale aj dynamické a pri zmenách vo vonkajšom svete, a sociálne prostredie môže zmeniť.
