Sociálna ochrana - systém opatrení realizovaných štátom a organizáciami občianskej spoločnosti s cieľom zabezpečiť garantovaný minimálny primerané životné podmienky, živobytie a udržanie aktívneho ľudskej existencie.
kedykoľvek pre akúkoľvek spoločnosť problém sociálno právnej ochrany detí je dôležité.Tento vzťah sa odráža v skutočnosti, že deti, s ich prirodzenej nedostatočnej nezávislosti v živote, na úrovni telesnej, duševnej a životných skúseností je vždy potrebné a služieb každodennej starostlivosti o dospelých.Dá sa povedať, že zachovanie detí, ich potreby, je chrániť pred hrozbami a rizikami nie je len zodpovednosťou rodičov, ale aj celá spoločnosť a štát.
univerzálny poňatie detstva je vidieť v mnohých prístupov k jeho definícii v rôznych oblastiach poznania.To sťažuje jasne definovať predmet sociálnej ochrany.V preambule "Deklarácia práv dieťaťa," je dieťa definované ako človek ", telesnú a duševnú nezrelosť," a tak sa musí venovať osobitnú pozornosť spoločnosti na všetkých úrovniach. [2]Rodina Kód Ruskej federácie uviedla, že "dieťa je osoba mladšia väčšiny, teda 18 rokov."
vládou Ruskej federácie, záujem na rozvoji sociálno právnej ochrany detí, vyvinuli špeciálne programy, ktoré zahŕňajú interakciu niekoľkých ministerstiev (školstva, zdravotníctva, vnútorných záležitostí, a ďalšie.).Avšak, podľa nášho názoru, program do istej miery riešiť otázku ochrany detí, a, ako pravidlo, sú zamerané len na osobitné kategórie.Koniec koncov, keď sa jeho detstva tak dobre chránená štátom, spoločnosti, všetci ľudia, tak prečo to je problém zvyšovania účinnosti sociálnej ochrany?Je zrejmé, že na ochranu detí, ktorý jasne ukazuje, že funkcie všetkých subjektov sociálnej pedagogiky z rodičov, a končiac štátom potrebujú koordinovaný systém.
Každý rodič chce chrániť svoje deti pred akoukoľvek formou hrozieb a nebezpečenstvo, to je jasné.Ak presuniete ďalej v reťazci, je potrebné venovať veľkú pozornosť ochrane detí vo vzdelávacích inštitúciách, pretože to je miesto, kde sa dieťa učí, tvorí sám seba ako človeka, je to tu, že dieťa vytvára svoje vlastné záujmy a nájsť pozíciu, z ktorej sa bude aj naďalej pohybovať po celý život.
Pedagogickí zamestnanci školy, všetci účastníci, interagujúce, pomáhajú deťom uvedomiť si a organizovať podmienky pre deti, kde sa môžu cítiť pohodlne a otvorenú osobnosť.Priame subjekty na sociálnej ochrany dieťaťa v škole sú nielen učitelia, ale aj sociálni pracovníci, školské psychológovia, a nie bez dôvodu v našich školách je pozícia triedneho učiteľa.Všetci títo ľudia sú s využitím rôznych foriem a metód sa snažia chrániť dieťa pred možnými negatívnymi účinkami a pomoc pri rozvoji zručností, aby sa ochránili pred negatívnymi vplyvmi sociálneho prostredia.
úlohou vzdelávania, obsahu a formy činnosti triedneho učiteľa sú charakterizované ich rozmanitosťou.Sú určené záujmy, požiadavky, potreby detí a ich rodičov, školské prostredie, spoločnosť, trieda.V ich čistá, ako je to možné, a musí obsahovať učiteľ sám, navyše, jej úloha je určený a sa líši v závislosti na skúsenostiach činnosti kolektívnych žiakov vek a ďalšie faktory.Medzi pedagogických funkciou triedneho učiteľa je dominantou vzdelávanie žiakov, čo je spojiť úsilie všetkých učiteľov na riešenie tohto problému spoločne.Sociálna ochrana detí pred negatívnymi faktormi životného prostredia tiež hrá dôležitú úlohu v riadení triedy.Sociálna ochrana v činnosti triedneho učiteľa - systém, ktorý môže zabezpečiť dobré sociálne prostredie pre fyzické, duchovné, mravné a intelektuálne vzniku, rozvoja a fungovania detí, prevencia porušenie ich ľudskej dôstojnosti, práva a záujmy.Realizácia takejto funkcie má umožniť na plný rozvoj dieťaťa v existujúcich podmienkach spoločnosti a hospodárstva.Činnosť triedneho učiteľa v tejto oblasti - činnosť, nielen umelec, ale tiež ústredným bodom, ktorý pomáha deťom a ich rodičia dostávajú sociálnu podporu.
triedny učiteľ vykonáva komplexné psycho-pedagogického pôsobenia, čím poskytuje úplnú sociálny vývoj dieťaťa tvorí jeho osobnosť, prispôsobivosť rôznym situáciám.Ak je táto funkcia triedny učiteľ rieši nielen akútne krátkodobé problémy, mal by byť pripravený predstihnúť akcie sa deti z problémov a ťažkostí, ktoré môžu vzniknúť v ceste.Bude vhodné pozrieť sa na aktivity sociálnej ochrany v širšom a užšom slova zmysle.V užšom slova zmysle, to je činnosť, ktorá triedny učiteľ sa zameriava na ochranu detí v prípade finančných ťažkostí.Jedná sa o deti z veľkých rodín, siroty, deti so zdravotným postihnutím, utečenci a iní, ktorí potrebujú osobitnú sociálnej ochrany.A v najširšom slova zmysle - to je sotsialnozaschitnaya pracovať so všetkými deťmi a ich rodičia v rôznych smeroch.Záverom možno konštatovať, že predmet sociálnej ochrany, sociálnej istoty sú všetky deti, a nezávisí od pôvodu z nich, blaho svojich rodičov.Účinnosť triedny učiteľ je skutočná sociálna ochrana každého jednotlivého dieťaťa.Cieľom je, aby zodpovedali výkonu sociálnych, materiálnych, duchovných a kultúrnych podmienok života v modernej spoločnosti uznávaných noriem každodenného života, štúdium, odpočinok.A subjektívne indikátory charakterizujú úroveň spokojnosti, ak nespokojnosť sociálno právnej ochrany detí.Tak, sociálna ochrana a vzdelávanie dieťaťa sú jadro, okolo ktorého sú činnosti triedneho učiteľa, naplniť ju obsahom.
Viac Niektorí odborníci vykonávajú sociálnej ochrany dieťaťa - sociálna pedagóg.Predmetom činnosti sociálnej učiteľa detí sú v núdzi pomôcť pri ich socializácii.Jedná sa o deti s mentálnym, psychologických a sociálnych porúch (v dôsledku úplného sociálneho rozvoja, ale neefektívne sociálne vzdelávanie), ako aj detí, ktoré majú fyzické vývinovými poruchami (slepý, hluchý a nemý, chorých mozgová obrna a ďalšie.) [3].
Ciele sociálneho pedagóga je vytvoriť podmienky bezpečnosti a psychickej pohody;jeho potreby;prekonať negatívne javy v rodine, v škole.
Sociálna tréner s rodičmi je organizovaný mimo školský času študenta: riadi prácu pedagogických pracovníkov školy, dohliada na prípravu kurikula v škole sociálnej práce.Zvláštna pozornosť deťom vylúčené zo školy a pomáha im vrátiť sa do školy.Vedenie charitatívne akcie, organizuje dovolenku pre choré deti a siroty;ovláda veľké rodiny príjem sociálnych dávok, a ďalšie, a ďalej sa zaoberá právnym vzdelávanie študentov, a to nielen právnu formu presvedčovania, ale tiež vytvára sociálne schopnosti sebaobrany.
dôležitou oblasťou sociálnej ochrany dieťaťa - zabezpečiť priaznivé podmienky pre prispôsobenie školy, čo je obzvlášť dôležité v prvých mesiacoch svojho pobytu v škole.To platí najmä pre prváčikov a dedko, John absolvovaní základnej školy na sekundárnej úrovni vzdelávania.
vývoj detí predškolského veku sa vyskytuje v mnohých formách, ale keď deti prichádzajú do školy, začína škola predložiť všetky rovnaké požiadavky.Odchýlky od týchto požiadaviek pôsobiť problémy nielen pre učiteľov, ale tiež komplikuje životy školákov.A aj keď hovoríme o individuálny prístup, to je prakticky nie je možné, a to nie je vzhľadom na to, že v triede viac ako 25 žiakov, a skutočnosť, že sú štandardné požiadavky stanovené v programe nemožno jednoznačne a plne rozumie všetkých študentov.Tu a začnú ťažkosti s učením, sú konflikty medzi deťmi.Ak chcete vyriešiť tieto problémy, a tam je pozícia školského psychológa. [1]
školské psychológ v škole vykonáva svoju profesijnú činnosť smerujúcu k zachovaniu duševnej a sociálnej pohody žiakov v procese učenia v inštitúciách.To môže prispieť k ochrane práv jednotlivcov, takisto prispieva k produkcii harmónie v inštitúcii.Identifikuje faktory, ktoré by mohli mať vplyv na rozvoj osobnosti študentov, prijímaní opatrení na zabezpečenie psychologickú pomoc žiakom, ich rodičom, ako aj pedagogických pracovníkov pri riešení konkrétnych problémov.Tvorba psychologického kultúry seba študentov je jednou z hlavných funkcií školského psychológa.Jeho práca zahŕňa poradenstvo pracovník školy na rozvoj inštitúcií, využitie psychológie vo vzdelávaní a výchove.
Niekedy je veľmi dôležité, aby deti, aby vyjadrili svoje obavy o to, a tam je psychológ.Pre rodičov dieťa môže byť jednoducho bojí povedať, že on bol zlý, alebo sa táto činnosť je navrhnutý a školské psychológ.Hromadné akcie v škole za účasti psychológov má určite veľký význam, ale je málo efektívna.Je nutné v prvých rokoch dieťaťa učenie v škole priamym dohľadom psychológa, aby zistil akékoľvek abnormality, že v budúcnosti je pre navigáciu a dať všetko, čo v správnom smere.Enormnú starostlivosť má školský psychológ v riešení konfliktov medzi učiteľmi, on hľadá kompromisné riešenie také obavy, a tak stabilizuje situáciu medzi deťmi.Úloha školského psychológa má veľký význam pre život školy, pretože pomáha študentom a rodičom pochopiť sami seba, budovať vzťahy, a dosiahnuť požadovaný výsledok vo vývoji študentov.
role vo vzdelávacom procese každého učiteľa sú rovnako dôležité a významné.Všetky nástrojov, metód, techník a technológií, ktoré používajú, aby pomohli pri formovaní osobnosti dieťaťa, schopní žiť nezávisle a fungovať v modernej spoločnosti.Je teda potrebné vziať do úvahy sociálnu ochranu každého žiaka, každý zamestnanec školy.Každý učiteľ do určitej miery by mala mať vlastnosti a školské psychológ a sociálny pedagóg a triednym učiteľom, a mal by byť dobrým priateľom pre každého študenta.Koniec koncov, skúsenosti prešiel každý študent učiteľ vhod v živote.
V Rusku dnes existujú rôzne úrovne sociálno právnej ochrany detí, ktorí používajú ako na federálnej a regionálnej úrovni.V arzenálu rodičov, školy, komunitné organizácie, štátne a ostatné predmety sociálno právnej ochrany detí je súbor postupov, ktoré by viedli k požadovanému výsledku v sociálnoprávnej ochrany detí.
V skutočnosti, v našich školách, pracovné výchova sociálne vykonáva nie je v plnej výške.Niektoré školy majú psychológa, iné majú sociálne pedagóg, ale len v ojedinelých prípadoch, tam sú dve pozície rovnakej škole.To si vyžaduje obrovský záväzok učiteľov, čo výrazne znižuje úroveň sociálnej ochrany detí.Niektoré funkcie sociálnej ochrany sú vykonávané, na strane druhej, a niektorí zabudli.Ale my chceme vzdelávať progresívne, sociálny rozvoj, schopnosť dosiahnuť nových výšin spoločnosti.Preto sa v počiatočnej fáze stať sa mužom svojej potrebe chrániť proti palete potenciálnych hrozieb, a škola by mala byť miestom pre dieťa, kde bol chránený a plne rozvinuté.Preto je nutné vo všetkých školách uplatniť systém sociálnej ochrany vrátane triedny učiteľ, školského psychológa, sociálneho učiteľa, ktorý na seba vzájomne pôsobia, môže dosiahnuť požadovaný výsledok.
literatúr a
1. Y. VasilkováMetodika a skúsenosti sociálneho učiteľa: Proc.výhody pre študentov.Executive.ped.Proc.inštitúcie.- M: Academy, 2002.
2. Deklarácia práv dieťaťa // medzinárodnej ochrane ľudských práv a slobôd: Sat ..Dokument- M., 1990.
3. Poddubnaya TNAdresár sociálna učiteľ / TNPoddubnaya.- Rostov n / d 2005.
