potrebovať pre reformu v oblasti vzdelávania dospel k poznaniu, že vzdelávacie aktivity mnohých inštitúcií nedáva požadovaný efekt, a potom, čo žiaci a študenti škôl sú úplne rovnaké množstvo vedomostí, s ktorými prišli.S cieľom oboznámiť sa s týmto problémom je potrebné sa zoznámiť s pojmom vzdelávacích aktivít a vykonávanie jej zložiek v modernom vzdelávacom systéme.Činnosti
Training - je jedným z najdôležitejších a hlavné činnosti každej osoby, ktorej výsledok sa stáva rozvoj nových zručností.Skladá sa z komponentov, ako je učenie úloha, vzdelávacie akcie, monitorovanie akcie a vyhodnotenie akcie.V skutočnosti sú tieto pojmy sú algoritmus na ktorom výcvik koná sám.Mnoho učiteľov sa venovali rokov a vyhľadajte si na túto otázku, ako najlepšie prezentovať informácie študentom, že je to ich najviac stráviteľná a môže byť ďalej aplikovať v praxi.Hlavným trendom, ktorý oni priniesli, bola skutočnosť, že sú lepšie školiť svojich vrstovníkov.Tak mužov rovnakej vekovej skupiny, nesmie byť len v miestnosti v rovnakej dobe, ale aj na seba vzájomne pôsobia.Je to ich spolupráca povedie k dosiahnutiu vysokej výsledky zrozumiteľnosť informácií a ich aplikácia v praxi.Z tohto dôvodu, vzdelávacie aktivity študentov sú často spárovaná s semináre a školenia, kde sa môžu učiť sa nové zručnosti a znalosti v priebehu ich štúdia, spoločne so svojimi kolegami.V škole, v juniorskej vizualizovať potvrdzujú toto tvrdenie môže byť v triede, postavený na princípe hry.Zaujímavé je, že učiteľ nemusí aktívne zasiahnuť do procesu učenia, ale skôr ich vedenia, favorizovat veriaci nájde svojich študentov a opravuje ich znalosti.
tradičný vzdelávací systém preukázal svoju nízku účinnosť.Rovnako ako vo všetkých ročníkoch štúdia výučba prebieha rovnakým spôsobom.Zaujímavé je, že neberú do úvahy buď vekové kritérium študentov, ani pohlavie, ani sociálne, ani ich psycho.V skutočnosti, učitelia len viac či menej prístupné študenti tvoria poskytovať informácie, ktoré má tiež nezmenil po mnoho rokov, a to napriek mnohými premenami vo svete a spoločnosti.Inými slovami, neexistuje žiadny vývoj myslenia.Rozvíjať pamäť, reč, nemyslel, nie schopnosť budovať logické spojenie medzi udalosťami a ľuďmi, bez túžby po poznaní.
štandardný súbor objektov, ktoré musia byť naučil v priebehu rokov vzdelávania študentov, to neprispieva k osobnému rastu.Vývoj jeho talentu, ktorý by mohol byť dôsledkom jeho profesie.Ak študent výrazný záujem v humanitných, ale schopnosť zvládnuť technické predmety pod priemerom, mali by ste ešte posilniť svoje silné stránky, skôr než sily, aby túto povinnosť uložiť informácie, ktoré zostanú na prahu inštitúcie v deň jeho vydania tam.
Niektorí učitelia sa domnievajú, že činnosti vysokých škôl - činnosti self-učenia.Vedomie, že žiak bol na jeho vlastné, na to bude viac a viac jasné.Ale to neznamená, že ste mu môže dať úlohu a dokončiť tento výcvik.Na druhej strane, učiteľ by sa mali vyvíjať študent túžbu hľadať odpovede na otázky, dozvedieť sa viac, než si môže dať niekoľko akademických hodín.Prebuďte jeho záujem o túto tému môže zmeniť štandardné čítanie prednášok a domáce práce problém v neštandardných lekcií, ktoré by mohli ovplyvniť záujmy študenta.Dali mu príležitosť cítiť súčasťou procesu, jeho plnoprávneho účastníka, ktorého názor nie je menej dôležitý ako učiteľa.
