všeobecne akceptovaná definícia "sociálnej inteligencie" pravdepodobne neexistuje.Presnejšie povedané, existuje veľa výkladov nej používané psychológmi z rôznych škôl.Koncept sám je relatívne nový, termín bol najprv predstavený v psychologickej použitie v roku 1920 u amerického psychológ označená názvom Thorndike, ktorý sa v rámci sociálnej inteligencie, sa týka schopnosti jedinca k porozumeniu a vízie vzťahu.
V roku 1994 skupina popredných amerických psychológov sa pokúsil formulovať základné kritériá pre tak veľkú vec, ako inteligencia.Základné postuláty tejto definície sú:
- inteligenciou znamená celkové duševné schopnosti osoby, vyjadrený v schopnosti riešiť úlohy a prispôsobiť pre životné prostredie, logicky myslieť, a rýchlo sa učiť sa zo skúseností.
- Tvorba jeho dedičnosti má významnejšiu úlohu než životné prostredie.
- Intelligence nie je rovnaká po celý život.Ten sa môže vyvinúť čiastočne stabilizoval v dospievaní a ranej dospelosti.V dospelého človeka kognitívny vývoj, typicky dosiahne určitú úroveň a potom podlieha len nepatrné zmeny.
- inteligencie byť meraná testami.IQ testy sú navrhnuté s ohľadom na vplyv veku, vzdelania, jazykové faktory, a sú pomerne presné posúdenie rozsahu intelektuálneho rozvoja.Avšak, oni nie sú kultúrno podmienené, t. E. schopní poskytnúť objektívne vyhodnotenie testu inteligencie z rôznych sociálnych skupín a vrstiev spoločnosti.
Druhy inteligencie, podľa konceptu "multi-inteligenčný" pán Gardner môže byť odlišný (existuje sedem).Tento logický-matematické typy inteligencie, verbálne-lingvistické, vizuálne priestorové.Rovnako ako hudobný a rytmické, telesnej motorom, intrapersonálnu a interpersonálne.
Sociálna inteligencia ako koncepciu založené na intra- a medziľudských druhy a zahŕňa rozvoj komunikačných zručností, schopnosť nadväzovať kontakty a budovať vzťahy, t. E. Charakterizuje rozvoj sociálnej sféry jednotlivca.Tretia Základný koncept je emočná inteligencia, t. E. schopnosť vnímať a správne interpretovať ich vlastné a pocity druhých a predpovedať vývoj vzťahov a činy druhých.
Ďalšie teórie (podľa koncepcie anglického psychológa Eysenck Gy) inteligencie môžu byť klasifikované ako biologické, sociálne a psychometrické.Okrem toho, na rozdiel od biologických (geneticky podmienené), sociálna inteligencia, podľa názoru odborníkov, je výsledkom vzájomného pôsobenia medzi človeka a životné prostredie, a je vytvorený v procese získavania skúseností.
súčasnosti uznaná ako najkomplexnejšie klasifikácie J. Guildford je šesť komponenty.Je to schopnosť rozlíšiť a správne interpretovať verbálne a neverbálne správy, vytvoriť spoločné vzory pre rôzne typy správania, vzťah medzi niektorých aspektov informácií zachytiť logiku situácie vo všeobecnosti, a správne interpretovať správanie ľudí v rôznych kontextoch, ako aj predvídať dôsledky ich vlastné a akcie ostatných.
R. Selmani sociálnej inteligencie vo svojom vývoji prechádza piatich etáp, z ktorých každá sa vyznačuje novú úroveň sebapoznania, ich prostredie, svojimi priateľmi a rodičmi.
na nule (pre-sociálne) fáze správanie dieťaťa bola ovládaná egocentrizmu.Dieťa nie je schopný odlíšiť sa od vonkajšieho sveta, aby sa podelili o svoje pocity a myšlienky, a iní.
V prvej fáze (sociálna) prichádza uvedomenie seba ako jednotlivca a oddelené od ostatných.V druhej fáze je kapacita pre reflexiu.Dieťa je už schopný rozumieť inú osobu a jeho názor.Tretia fáza (zvyčajne 10-12 rokov) je charakterizovaná tvorbou vlastnej identity, ktorým sa stanovuje jeho miesto v štruktúre vzťahov.
štvrtá etapa príde pochopenie hĺbky a dvojznačnosť ľudských vzťahov, zvyšovanie záhadu jedinca a existencia niekoľkých úrovní interakcie, a tak vytvoriť zručnosti zrelé správanie.
