modernej pedagogické vedy, však, ako každý iný, nestojí a rozvíja v súlade s požiadavkami doby a potrebami novej generácie študentov, žiakov a študentov.V určitej fáze veľkého významu začne hrať vo svetle prípadnej potrebe upraviť vzdelávací proces riadenia znalostí študentov.Základným faktom je, že v súčasnej fáze vývoja vzdelávacieho myslenie samotného riadenia znalostí študentov, študent alebo študent nie je primárne stimulujúce faktor pre deti a mládež, ako sa očakávalo v Sovietskom zväze.V súlade s najnovšími trendmi v čase, keď sa stane relevantné moderné prostriedky hodnotenie výsledkov vzdelávania sa predpokladá úpravu učiteľa, aspoň v súčasnej fáze a prechodnú kontrolou.
prúdu a dočasné kontrolné
k dispozícii v arzenálu prostriedku na posúdenie učiteľa výsledkov vzdelávania by malo umožniť vykonávať tzv riadenie prúdu znalostí a zručností.Ten vykonáva kontinuálne v priebehu celého štúdia jednej témy alebo určitého úseku.Tento moderný prostriedok pre hodnotenie výsledkov vzdelávania umožňuje inštruktorovi nasadený, argumentoval vysvetliť aspekty študenta, v ktorom má určité medzery v znalostiach.Ako pravidlo, aj dnes, hlavné metódou vykonávania existujúceho ovládanie je samoštúdium.Samozrejme, že táto možnosť sa osvedčil v priebehu rokov ako účinný prostriedok hodnotenia študijných výsledkov.Ale v moderných podmienkach je problém po splatnosti hospodárskeho využitia školského času, tak ako každý rok objem informácií neustále rastie.V tomto ohľade, samostatná práca v klasickom slova zmysle (vykonávať niektoré úlohy v triede na krátku dobu, napríklad 10 minút), bol transformovaný do väčšieho objemu úlohy po relatívne dlhú dobu, ako je napríklad 2 týždne.V tejto situácii, vedľa aktualizáciu kognitívne, výskum a tvorivú činnosť študenta, tieto moderné spôsoby hodnotenia výsledkov vzdelávania umožňuje učiteľovi, aby plne kontrolovať absorpciu veľkého rozsahu programu študenti (tzv priebežné kontroly).Druhá možnosť je často používaný prostriedkov dištančného vzdelávania.
Ako prostriedok dištančného vzdelávania s využitím testovanie
posledných rokoch v našej krajine, rozšírené testovanie ako forma kontroly znalostí.Okrem jeho inovácie, hodnotenie technológií a hodnosti modulárnom systéme riadenia znalostí, rovnako ako sledovanie kvality vedomostí v rámci triedy, skupiny, paralelný a tak ďalej.Samozrejme, že moderné prostriedky hodnotenie výsledkov vzdelávania by mala byť zameraná na možnosti využitia rôznych automatizačných systémov, aby sa eliminoval vplyv na výsledok subjektívnych faktorov, ako aj možnosť on-line sledovanie, budeme predpokladať v dištančnom vzdelávaní.Nech náš postoj k testovaniu, bez ohľadu na spor nevyvíjal v tlači a na internete o skúšky na prvom mieste, ale to je testovaná, k dnešnému dňu, väčšina riadenie procesov poznania - aspoň, že nemá inú možnosť ponúkol.
Napokon, v dnešnej spoločnosti stále viac a viac populárne, prinajmenšom vo fáze teoretickej diskusie dostane takzvané hodnotiaci systém riadenia znalostí, čo umožňuje vyšší stupeň diferencovaný prístup k otázkam týkajúcim sa hodnotenia znalostí študentov, vytvoriť stimulujúce konkurenčné chvíľku.
