vzdelávací systém po celom svete, je veľmi konzervatívny.Technológia vzdelávania sa od tej doby Herbart, ktorý navrhol triede lekcie systém nezmení.Tento systém, rovnako ako diagramy lekciu ponúkané rovnakým Herbart v moderných školách držať v kľude.Obsah
vzdelávacieho procesu, samozrejme zmenilo, a nové spôsoby vzdelávania, ale paradigma prijaté v XIX storočia, ktorý možno charakterizovať ako "učiteľ - konzultácie (čo je moderná zmyslom je celý systém učebných pomôcok) - žiak", zostala nezmenenáa je nepravdepodobné, v blízkej budúcnosti v tomto ohľade môže byť niečo nové - príliš známe zavedeného systému.
teda môžeme zodpovedne povedať, že všetci sú veľmi často znieť vyhlásenie, že študent by mal byť predmetom výcviku, aby sa stal predmetom vzdelávacieho procesu, a tam sú len príkazy, ktoré nie sú realizované v praxi.
Avšak niektoré nové technológie, vzdelávanie sa postupne začínajú prenikať do vzdelávacieho procesu.Napriek skutočnosti, že učiteľ, ktorý absolvoval pred 150 rokmi, v našej dobe by mohla vstúpiť do učebne a ticho držať lekciu (podľa amerického učiteľa Connie Stout), technológia prípravy, ktoré sa objavili v poslednej dobe, všetko sa zmenilo vo vzdelávacom procese dosťveľa.
role školy ako jadro, základné jednotky v oblasti vzdelávania, je veľmi vysoká v dnešnej spoločnosti.Tu je len súčtom trochu paradoxná situácia, keď školách, aby čo najviac reagovať na všetky žiadosti o modernej spoločnosti je konzervatívny a neprenáša vedecký a technický pokrok v jeho múroch.To znamená, že technológia učenie v podstate neaktualizuje tak často nenájdete odpoveď v srdciach učiteľov.
Moderné technológie v škole je stále pomaly prenikajú do procesu učenia, pretože dnes je takmer všetky vyspelé krajiny si uvedomili, že radikálne zreformovať vzdelávací systém je nevyhnutná.A je potrebné, aby sa to na univerzitný študent či študentka školy v skutočnosti sa stal vedúcou postava vo vzdelávacom procese naučiť banálne nakoniec premenila v procese aktívneho učenia.
Navyše, mnoho slávnych ľudí verí, že sila vedomostí získaných v škole nie je dôležité, pretože táto znalosť zastaráva ešte rýchlejšie, než majú čas sa učiť študenta.To je dôvod, prečo si môžete vyhlásiť s plnou zodpovednosťou, že tradičný vzdelávací systém je veľmi neefektívne, pretože to dáva zastaraný, veľmi priemerné, a zhromažďovanie zbytočných informácií, že žiak zo školských či vysokoškolských študentov zabudne skoro po plese.
oveľa dôležitejšie, ak mladí ľudia prichádzajúci do ekonomiky, budú schopní samostatne pracovať s informáciami s cieľom zlepšiť svoje vedomosti a získať nové, a v mnohých rôznych oblastiach, a dokonca aj majstra, celkom nezávisle, na novú profesiu, pretože tieto zručnosti sú nevyhnutnéTeraz pre úspech v práci a aktivitách.Pokiaľ ide o základné školské vedomosti, potom je možné povedať s učiteľom fyziky na strednej škole: "Ak chcete vedieť, vzorec nie je nutné.Oveľa dôležitejšie je vedieť, kde je nájsť a ako ich používať. "
tiež potrebujú Technológia vzdelanie v základných školách sa musia zlepšiť, pretože "nových" vyučovacích metód v základnej škole, a závod "zhora", a je nakresliť kruhy v školských notebookov, rovnako ako niektoré "reformy" vykonávané ruské ministerstvo školstva, môže to viesťkompletný "mentálne oslabenie" moderného vzdelávania.
