Pojem "sociálna pedagogika" v ruskom pedagogickej vedy má v súčasnej dobe niekoľko definícií.To je odôvodnené históriou vzniku a rozvoja sociálnej pedagogiky v Rusku.K dnešnému dňu, tam je niekoľko sociálne a vzdelávacie školy, ktoré považujú za sociálnu pedagogiku z rôznych perspektív.
Sociálna pedagogika ako pedagogický odbor vedcov určený G.M.Kodzhaspirovoy (skúma vplyv sociálneho prostredia na vzdelávanie a formovanie osoby), A.V.Mudrikom (skúma sociálne výchovy v kontexte socializácie).
Sociálna pedagogika ako vedný výchovného vplyvu sociálneho prostredia je považovaný VDSemenov.
Iní vedci dodržiavať definíciu sociálne pedagogiky ako teória a prax niektorých činností (I.A.Lipsky - harmonizácia ľudskej interakcie a sociálne prostredie T.A.Vasilkova - školenia a vzdelávanie jednotlivca alebo skupiny ľudí F.A.Mustaeva - znalostnýchregulácia a realizácia procesu socializácie).
Etapy vývoja pedagogiky ako vedy exponátu vývoj sociálno-pedagogických myšlienok stále v antike.Najdôležitejšie sociálno-pedagogické problémy boli vyjadrené starovekých gréckych filozofov.
Vo vývoji pedagogiky, na sociálne a pedagogické myslenie prístupné medzinárodne uznávaných učiteľov Ya.A.Komensky, I.G.Pestalotstsi, John Locke, Rousseau Jean, KDUshinsky, S.T.Shatsky, Makarenko, Janusz Korczak.Sociálna pedagogika ako veda vyvinutého pod vplyvom pedagogických myšlienok a experimentálnych skúseností.
I.G.Pestalotstsi známy pre jeho sociálne a pedagogické experiment.Nesebecká práce učiteľa k vytváraniu útočísk pre chudobné deti a siroty, najbohatší výskum v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy v útulkoch sú dnes relevantné.
sociálno-pedagogická činnosť Makarenko vzdelávať mladistvých páchateľov sú teraz vysoko cenené učitelia po celom svete.V Nemecku, dokonca laboratórium pre štúdium sociálnej a pedagogickou praxou Makarenko.
S.T.Shatsky viedol prvý experimentálny stanicu Narcompros, čo predstavuje v dvadsiatych rokoch minulého storočia jedinečný sociálno-pedagogické komplexu, sostoyashy z niekoľkých škôl, materských škôl, kolónie, knižníc, klubov.Experimentálne práce pod vedením učiteľov S.T.Shatskogo vľavo sociálno-pedagogické dedičstvo pre rozvoj mnohých aspektoch pedagogické prostredie.
veľký spisovateľ a pedagóg Janusz Korczak, ktorý bol zabitý v plynovej komore so svojimi žiakmi, vytvorila unikátny vzdelávací systém Domu Orphans vo Varšave, výskum, ktorý je stále prekvapený novosťou a relevantnosti.
Sociálna pedagogika ako veda má svoj kategorický aparát.To zahŕňa ako všeobecné kategórie výučbu prírodovedných predmetov, a špecifické.
Socializácia - jedným z hlavných kategórií sociálnej pedagogiky - je definovaná ako proces učenia, tvorby a priraďovanie jednotlivých sociálnych noriem a hodnôt po celý život.Zahraničné a domáce sociálna pedagogika sa riadi niekoľkými teóriám socializácie.
Sociálna pedagogika ako veda je teraz aktívne rozvíja.Avšak, medzi vedcami nepanuje zhoda v mnohých dôležitých otázkach.V rámci diskusie je jeho miesto v systéme výučby prírodovedných predmetov, a v spoločenských vedách.Niektorí vedci sa domnievajú, časť sociálnej pedagogiky a sociálnej práci a platí pre organizovanie spoločenských a vzdelávacích aktivít metodiky sociálnej práce.
Ale je jasné, že sa úspechy národného sociálnej pedagogiky, bola skutočnosť, že v roku 1991, Rusko oficiálne uznala profesii sociálneho pedagóga.Sociálne a vzdelávacie aktivity zamerané na riešenie problémov sociálne výchovy a sociálno-vzdelávacie ochrany.
