Ni skrivnost, da je v zadnjih desetletjih, natančneje, po razpadu Unije in temeljno prestrukturiranje ne le vladnih sistemov v vsaki od nekdanje Zvezne republike, temveč tudi sistem izobraževanja, uvedba usposabljanja na podlagi provizij, padla zelo resno, kot na ravni poučevanja in učenja,in ugled šole, srednješolske in visokošolske institucije.Še posebej žalostno, so odnosi naših državljanov s knjigo.Ker večini branje državi na svetu, smo se postopoma postajajo najbolj teče divje in najbolj nepismenih.Tam je neverjeten paradoks: sodobni najstniki zavestjo govoriti o prednostih in slabostih najnovejše modele mobilnih telefonov, skoraj z zaprtimi očmi pločevinko delov zbrati sistemsko enoto fancy iz računalnika, ampak sploh ne vem, kdo je Aleksej Tolstoj (in drugi - in LionNikolajevič!), ne berejo "Onjegin" in "mrtvih duš" o vsebini "Vojna in mir", imajo zelo nejasno predstavo in zmedeni domovinski vojni, že 12. leto v Veliki domovinski vojni.
vloga obštudijskega branja v življenju učencev na ravni osnovne šole
branjem knjige na osnovnošolske otroke, ki gredo na različne načine.Otroci se učijo osnov branja več v pripravljalno skupino v vrtcu, mu je nekdo naučil več doma.Kot rezultat, učenec prvega razreda dovolj pripravljena ne le s učbenikov (knjiga obravnava), ampak tudi za obłtudijski obravnavi.
Kaj se bo vaš otrok obšolske branje?Najprej bo to pomagalo ustvariti navijače obresti knjige.Razvijati bralne spretnosti.Več o tem, kako uporabljati knjige, da se iz njih izvleči potrebne informacije in dobili znanje, povezano z njimi.Tako naj bi obšolske branje iz prvih stopnjah šolskega življenja pomagajo samo-razvoja malega človeka, preoblikovanja rastoče identitete objekta življenja in okoliščin v aktivnem deležnika.Ne smemo pozabiti, da je predvsem knjiga naredi dušo do dela, ki tvorijo drugega predstavnika vrste "Homo sapiensa."
neodvisno traja knjiga pride na misel ne vsak prvi-greder.Ker na izvenšolskih obravnavi otrok morajo biti dobro motiviran učitelj - na eni strani, in njegovo družino, ljubljene - z drugo.Glavni namen motivacije - razvoj informativne obresti šolarja.V zvezi s tem se mora učitelj za tesno sodelovanje z otrokovo družino, naj si skupaj prizadevajo za trdno, a nežno, da jih vodijo postopno privajanje neodvisnosti.
Interesna branje ne more biti naključno, prepovedali njihovega tečaja.K njemu, da bi kakršne koli intelektualne dejavnosti, ki se drži določenih meril.
Merila za izbor
- Izbrana dela morajo izpolnjevati starost in razvojno stopnjo otroka.
- Opisi je treba predložiti na zabaven način in pod pogojem, s barvita, visoke kakovosti ilustracij.
- obšolske branje Grade 1 učitelj vključuje tako imenovani "igrača-knjige" (ne pozabite, da je na začetku študija temelji na prvošolcev skozi igro).
- Priporočena učitelj material, morajo biti raznovrstne žanre in avtorji: uganke, zgodbe, pesmi o naravi in domovine, zgodbe o živalih in ljudeh v njegovi rodni deželi.Prvošolcev morajo razumeti, da je svet bogat v knjigah, in da bodo vedno lahko najti to bogastvo nekaj "najbolj najbolj" zanimiva za sebe.
nekaj priporočil Program
Šola je resna in je nasičena, ne samo v srednji šoli, ampak v mlajših.Kot pravilo, na asimilacijo ur ni vedno dovolj, še posebej v kompleksnih temah.In ker so lekcije domačega branja včasih splezati pod dodatnim matematiki, pisanje ali druga stvar.To storite tako -, da bo hudo metodološko napako!Konec koncev, lekcije izvenšolskih otrok razširiti svoja obzorja, ki presegajo programa.Oni ne potrebujejo samo preživeti - je treba naučiti otroke, da vodijo bralci blogov, naredijo kartice pregledi, celo barve najbolj živahne ilustracije epizod.Tako bodo študentje odraščali občutljiv, pozoren, mislim, da je odnos s poti, opazovanje, spomin in resnično ljubezen do knjig.
