proces vzgoje in izobraževanja otrok v zgodnjem otroštvu, označen s tem, da je nasičen z vizualnimi tehnikami, kototroci zlahka zaznavajo in si zapomniti, kaj so videli in slišali.Vizualni tip razmišljanja omogoča otrokom do odraslih se pogosto uporablja zgled, kot metoda usposabljanja, ki prikazuje in kaže otrokom ustrezne načine za interakcijo s seboj ali manipulirajo igrače.
V procesu nastajanja pozitivnih navad pri majhnih otrocih, je treba pedagoške metode, ki se kombinirajo med seboj, kar je vplivalo na tri področja, ki tvorijo osebnost, zavest, čustva in dejavnosti.Zato je oblikovanje higienskih navad pri otrocih, predvsem učitelj zagotavlja informacije (ali navodila), kako je to storjeno, potem pa utrjuje znanje s punčkami in uporabo osebnega primer, kakšen je interes in radovednost otroka.Potem je učitelj coaching sposobnosti otroka s sistematičnim ponavljanjem njega v načinu dneva.
pomembna in zaporedje, v katerem so metode pedagogike uporabljajo v praksi.Na primer, ko se uči otroke, da opere svoje roke odraslih prikazuje celoten postopek na punčko, valjanje manšete oblačil, lathering roke z milom pred nastankom "belo rokavico" pene in nadaljnje pranje s toplo vodo iz pipe.Doma, odrasli kažejo, kako osebno brisačo obrišite svoje roke, in v vrtcu - enotno prtiček.Pod nadzorom učiteljev malčka sam odpre ventil uravnava pritisk in temperature vode, mila in umije roke pod vodo, izklopite pipo.Ko obvlada pouk, učitelj lahko uporabite pesem o vodi, čustveno izjavlja, da, dokler otroške opere, "Vodička, Vodička, umijem obraz ...".Čez dan, odrasli spominja otrokove roke, je treba oprati po sprehodu, po uporabi stranišča, pred jedjo.Spremlja izvajanje navodil in vseh ukrepov kot celota izvaja tako dolgo, kot dojenček začne uporabljati spretnost sami brez odraslih opomnike.
metode pedagogike mladosti ima svoje značilnosti, ki jim omogočajo, da se razlikuje od drugih praktičnih ukrepov učitelja in učenca:
1) so binarni, ki je,Imajo dve stranki, ki sodelujejo v interakciji: učitelj spodbuja in nadzoruje dejavnost otrok in učenec nauči izkušnje, da prehaja odraslemu.
2) stroškovno učinkovit način za asimilacijo izkušenj kotomogočajo, da hitro in učinkovito ustvarjanje novih spretnosti.
3) metode v razvoju, kot jespodbujajo in uravnavajo izobraževalni proces v skladu s starostjo otroka, nudijo priložnost za učinkovito pridobijo spretnosti in navade.
Da o tem, kako učinkovito določitev proces razvoja otroka, učitelji uporabljajo metodo raziskovanja.To je najbolj pogosto opazovanje, ki se izvaja na podlagi tabele, so glede na norme otrok: svoj govor, play ali telesno dejavnost.Poskus, kot se uporablja način spremljanja, ko otroci že pojavijo zavestno dejavnost: možnost, da zbere piramido, najti ustrezno luknjo za geometrijskih oblik, fold split sliko.Tak položaj je ustvarjena namerno izobraževalno raziskovalca otroka so fiksne naučili veščin.Poleg tega se je izkazalo, da je treba za oblikovanje novih znanj in spretnosti, ki morajo biti prisotni v dejavnosti otrokovo starost.
metode pedagogike v zgodnji mladosti - to so glavni načini interakcije otroka in učiteljem, ki so osnova za nadaljnji razvoj.Z njihovo pomočjo obrazca spretnosti, navad, osebnostnih lastnosti, so določene lastnosti otroka.
