veja psihologije, ki se ukvarja s preučevanjem zakonov pridobitve socialne izkušnje človeka v pogojih, ki so posebej organiziranega usposabljanja, se imenuje "Pedagoška psihologija".Tega območja asociativnega stoji koncept "izobraževalno dejavnost", ki je osnova za pedagoške psihologije.Izraz "dejavnosti usposabljanja", celo med usposobljenih ljudi obravnavajo različno, včasih je povezana s pojmi, kot so usposabljanje ali poučevanje.
lahko ta koncept upoštevati po D.Elkonin, ki je verjel, da je "učenje dejavnost - dejavnost, ki ima svojo vsebino obvladanje splošnih načinov delovanja na področju znanstvenih konceptov ... takšne dejavnosti bi bilo treba spodbujati z ustreznimi motivi.Ti lahko ... motivi za pridobitev splošnih metod delovanja, ali z drugimi besedami, motivi, self-rast, self-izboljšanje "[238, str.245].V nekaterih primerih, pedagoška psihologija meni učno aktivnost kot posebnega načina delovanja.To je bil vedno osredotočen na to temo, in predlaga njegovo samozavest razvoj, izboljšanje in oblikovanje njegove osebnostne zahvalo za uporabno in informativno poučevanja.
Izobraževalna psihologija razlikuje več osnovnih načel vzgojnega delovanja, bistveno razlikuje od drugih vrst izobraževanja.
- je posebej namenjen reševanju izobraževalnih problemov in obvladovanje materiala.
- Ta doktrina obvlada splošne znanstvene koncepte in načela ukrepanja.
- skupnih ukrepov (v nasprotju z posvetne načine) pred rešitev kompleksnih nalog življenja.Dejavnosti
- usposabljanja vodijo k spremembi osebnih značilnosti osebe.
- Nato vse te zapletene posledico spremembo duševnih lastnosti in socialnem vedenju študenta, odvisno od rezultatov svojega lastnega delovanja.
dejavnosti Glavni usposabljanja izdelek strukturirana pedagoška psihologija meni, da je znanje, ki je podlaga za rešitev zapletenih znanstvenih in praktičnih problemov.Dejavnosti usposabljanja je sestavljen iz takšnih konceptov, kot motivacijo, izobraževalnih nalog v najbolj raznolikih oblik, učnih dejavnosti, ocenjevanje, preobrat v samozavesti in nadzora, preobrat v samokontrole.Motivacija je najbolj osnovna sestavina učenja, je igra v nobeni izobraževalne dejavnosti, je lahko tako notranjih kot zunanjih vrsti aktivnosti, vendar je vedno notranja, z ozirom na posameznega študenta.
učenje predlaganih nalog za študenta v obliki posebne naloge v določenem položaju.Ta vidik je zelo pomemben za študenta, saj v tem trenutku ima priložnost, da odkrijejo nekaj novega in neznanega.Če želite to narediti bo potreboval nekaj truda in se posvetujte s temo, in rezultati bodo navedite cilj.Pedagoška psihologija pojasnjuje, da je glavna razlika med učne naloge od ostalega, da je končni rezultat sprememb v osebo, kot posameznika, namesto predmetov, s katerimi je povezana.
in pedagoško psihologijo ima posebne zahteve za naloge usposabljanja.
- Prva naloga bi morala biti del kompleksnega sistema, in njena uporabnost je ocenjena na celotnem agregatu celotnega sistema.
- Pri ustvarjanju nalogo, si morajo prizadevati, da se zagotovi ne le na izvedbo namene naslednjih usposabljanja, vendar je skušala tudi izvajati bolj oddaljena.Cilji
- Učni naj bi pomagal pri razvoju izobraževalnega sistema, in za pomoč pravilnega izvajanja dejavnosti usposabljanja.
- učenje naloga mora darila, tako da so primerno sredstvo za dejavnosti, ki se opravlja kot neposredni proizvod izobraževanja.
Na podlagi tega ne smemo podcenjevati vpliva učnih nalog v celotnem procesu dejavnosti usposabljanja, bolj da je psihologija in pedagogika visokega šolstva in srednjih vodstvenih jasno potrjena.
