klasifikacije v različnih učnih metod v pedagogiki, obstaja veliko.Ampak zdaj smo samo zanima aktivnih učnih metod, ki temeljijo na aktivni vlogi učenca v učnem procesu.Najbolje, da aktivne metode delo.
Tradicionalno, obstajajo tri glavne skupine metod, ki so odvisne od vloge študentov.Prvič, to je pasivne metode, so vsi učenci obravnavajo kot neke vrste objektov za usposabljanje.Študentje se morajo naučiti, te metode, gradivo, ki jim daje učitelja, se spomnite, in ga ponoviti.Uporablja tradicionalnih raziskav, branja in predavanja.
Druga velika skupina - je aktivne učne metode.Hkrati študent postane objekt in subjekt vzgoje, v dialogu z učiteljem in izvajanje ustvarjalnih nalog, ki jih je skupaj z vprašanji od učenca do učitelja in od učitelja do učenca, da postanejo pomembne naloge.
tretja največja skupina - je interaktivna metode.So vam omogočajo interakcijo z vsemi učenci in učitelji.Te metode so najbolj primerni za lichnostonoorientirovannomu pristop, saj vključuje skupno usposabljanje.Predmet učnega procesa lahko postane učitelja.
To razlikuje aktivna od interaktivnih metod poučevanja.Učitelj je v tem primeru deluje kot organizator učnega procesa in vodja skupine.Kot aktivnih učnih metod, interaktivne lahko temelji na neposredno povezavo s svojimi prijatelji in pritožbo na osebnih izkušnjah članov skupine.Na podlagi te izkušnje lahko sedež in novega znanja.
aktivna učne metode vadili v šoli v Rusiji, kot tudi številne interaktivne.Tam so bile znane metode, kot so zanimiva laboratorijskih-brigade ali oblikovalskih tehnik, različnih praks, kot tudi delo in industrijskih ture.Te metode so bile razvite v spisih najvidnejših učiteljev Sukhomlinsky Amonashvili (pedagogike sodelovanja), kot tudi Lysenkova in Shatalov.
razvoj te zanimive tehnike in Američani, še posebej ob koncu XX stoletja.V ZDA je bilo tam celo razvili posebna navodila in podrobna navodila za delo na teh metod učitelji.Ti dogodki so zainteresirani v ruski in učitelje, ki želijo ostati v koraku s časom in uporabo interaktivnih metod poučevanja študenti in dijaki, in v množičnih šoli.
Številne študije, opravljene v ZDA, kažejo, da je aktivne metode učenja, skupaj z interaktivno lahko bistveno povečali odstotek mastering material in predlagamo, da takoj uporabijo svoje znanje v praksi, kar še dodatno pospešuje asimilacijo novega znanja, zaradi česar jim je sestavni del splošnega znanja insposobnosti študenta.
rezultat študijah ameriških učiteljev je bila posebna tabela se imenuje "piramida".Iz tabele je razvidno, da imajo pasivne učne metode najnižji odstotek asimilacije in interaktivna - največja.Vendar, mnogi ruski učitelji ocenijo ta tabela je zelo kritičen, saj je absorpcija materiala, po njihovem mnenju, je težko meriti.Še več, vsi vedo, imena učiteljev, katerih odlična predavanja (pasivna metoda) dobro zapomnil in izenačiti praktično za vse življenje.
Kljub vsem kritikam in pomanjkljivostim "Piramida", tabela je še vedno res odraža vse glavne trende in vzorce in so lahko dober vir informacij za razmislek.
Toda ne smemo domnevati, da je treba v celoti pokopati vse pasivne metode poučevanja in jih nadomestiti z aktivno in interaktivno.Za uspešno učenje je lahko zelo pomembno vse metode in oblike izobraževalnih dejavnosti, in vsak razvoj bo zagotovo napreduje poučevanju naravoslovja.
